“我相信，如果我们认为自己能够给予孩子自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。 ”
“只要孩子不认为自己的自尊取决于在外的他人评价。如果出现这样的情况，孩子就可能会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”他们就学会了观察别人的反应来判断自己行为的对错，而不是学会自我评价与内省。他们培养出来的不是“自尊”，而是“他尊”。”
看到这些内容，我的心微微一动，突然想到了我自己。我以前就是这种孩子似的错误心态，觉得自己有尊严就取决于外在的他人的评价。我总是不自觉地寻求别人的认可。努力地寻求别人的认可。前两年就是这样的心态，那时我活的好累，因为我拼尽了努力也没有得到别人的高度重视。因为我错误地认为：别人高看了，认可了，我就有尊严了。我一直没有得到别人的高看，心里很绝望，就不去争取了。因为即使你做的很优秀了，也许别人妒忌你，她故意装得很不屑。你也许受他的影响把自己努力拼来的一点成就付诸东流，就放弃了。我就没有坚持下来。最后就原地踏步了。我的“自尊”就是一种典型的“他尊”。
“我们能为孩子做的最有益的事情，就是教会孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。大人应该教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。通过允许孩子经历失败，他们就能够在问题出现时学会怎样自己去解决。孩子学会适应将使他们受益无穷，这样才能使他们知道如何对待人生中的跌宕起伏”
看到这一段话，我发现了自己的转变是对的。以前的我就不知道自我评价，潜意识里渴望得到别人的评价，特别渴望别人的认可和欣赏。可是，现实社会多数情况下是冷漠的，没有人认可你。即使少数人认可你，也很少当面对你说出来，他们只是默默的放在心里。这还是相对友好的人呢。他没有打击你。没有不屑你。还有一种人就是他们对你的表现出来的优秀，心里既羡慕又不服，表面却熟视无睹，背后再努力向你学习，想超越你。不服你。这也没什么。我说的意思是。但我看到别人不屑的反应时，对与自己努力取得成功也就不珍惜了，就像一个孩子买了一个好玩具，玩腻了，别人又不感兴趣，就好不可惜地放弃了努力，没有坚持自己优秀的东西，就放弃了。好可惜。
现在随着我阅历的丰富，我逐渐意识到要学会自我评价，才能抚慰自己，正确把我自己，完善自己，最终提升自己。今天学习了这些内容，我再也不会去寻求那“不靠谱的”他人的评价了。再也不去盲目地依赖于他人的赞扬和观点了。我要好好研读这本书的第七章《有效地运用鼓励》。这一章里谈到鼓励孩子自我评价。如果不是该上班了，我真想马上去研读。因为我特别需要这方面的知识，来指导我自己心里的成长。引领自己心智成熟。不再幼稚，不再迷茫彷徨。让我的精神世界更加的明朗。
现在，我先把其他正在看的书籍放一放，专门看这两本《正面管教》和于永正的《做一名学生喜欢的老师》。我现在的状态特别需要这两本书的滋养。如饥似渴地需要。
把读书和工作结合起来，让读书帮着解决中作中的问题和一身成长的问题，那将是一件多么美妙的事啊！
