小外孙出生刚满五个月，女儿便着手尝试早教了。这不，又是买绘本，又是听有声教材。其中有一则故事叫《小马过河》，我发现了有两个版本，稍作比较，耐人寻味。
故事梗概：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说，“你长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马说，“当然可以呀！”老马说，“你现在帮妈妈把这袋麦子驮到磨坊去吧。”然后，小马高兴地驮着麦子向磨坊飞奔而去。走着走着，一条小河挡住了去路。看着流淌的河水，小马开始犹豫了。心想，“如果妈妈在身边，那该多好啊！”此时，小马看到老牛在河边吃草，便过去问牛伯伯河水深不深，老牛回答说，水不深，可以过去。正当小马准备涉水过河时，树上有一只小松鼠连忙制止，说前几天有一个小伙伴在这条河里淹死了。于是，小马又回家问妈妈，妈妈鼓励小马自己去尝试，想方设法自己过河。最终小马又来到小河边，自己试探着河水的深浅，顺利过了河，并将麦子驮到磨坊去了。
这是我根据中国童话绘本《小马过河》（上海教育出版社出版）转述的，故事书有好多页，我在此不再分段详述。而我收听到的“小豆丁爸爸讲故事”（网络版）略有不同。首先，传统的绘本上是妈妈教小马过河，而网络版是讲爸爸教小马遇事怎么办；这一点本没有什么总结的价值，关键在于妈妈和爸爸的教育方式有所不同。妈妈对小马说明了方法，然后让小马独自去尝试了；而爸爸见小马遇到困惑时，便和小马一起来到小河边，现场指导小马尝试过河。其次，绘本上小松鼠对小马说“前几天有一个小伙伴淹死了”，而网络版小松鼠这样说“前几天一个小伙伴被河水冲走了”。同样是证明涉水有危险，但后者显得更合理一些。
诚然，写文章、讲故事，每个人都有自己的表达习惯，各人有各人的风格，可谓仁者见仁，智者见智。这便是我听《小马过河》的一点体会，希望自己在写作时，也能养成字斟句酌、反复推敲的习惯，从而写出更加优美的文字。
