11月上旬的一个周日，我接到了教研员给我的一个任务，承担初一寒假作业中一个专题的讲义编写和网络授课。接受这个任务时我是欣然中带着点点压力。
欣然的原因是，这是外在的压力，可以推着我深入一个专题领域，去学习，去探究，去成长。
压力还是有的。首先，这是一个什么专题？有没有难度？我能不能顺利驾驭？而且，这个学期，我真的觉得很忙，很累。能挤出的时间并不多。
在接到任务的第二天，我群里抢到了这个专题“杜甫诗词鉴赏”。不是我对杜甫有多了解，或者我个人很喜欢杜甫。只是觉得其他专题看上去更难以把握。
确定任务后，我便开始走近杜甫——我并未研究过的一位诗人。
我首先到知网上去搜集关于杜甫生平、杜甫诗歌、杜甫影响等等的文章。这样的文章很多，我一篇篇读，再删除我觉得用处不大的，把我感兴趣的，觉得课堂能用的留下来。
然后我在家里的书柜里找出那本还未撕去包装纸的《杜甫传》，翻开崭新的随园散人的《杜甫传》，言辞美丽得让人不敢呼吸，情感丰富堪比抒情散文。不知怎么的，我始终读不下去。我觉得这样的文字风格与我印象中的杜甫形象就格格不入。我觉得杜甫应该是真实可以触摸的，无需辞藻，更无需无病呻吟的夸张。于是，果断舍弃了这本《杜甫传》。
我在“微信读书”上搜索“杜甫”，选择评分高的，我下载了冯至的《杜甫传》，莫砺锋的《杜甫十讲》，程千帆、莫砺锋、张宏生合著的《被开拓的诗世界》，张微、张学芬的《杜甫传》，还有《杜甫集》，这五本书的微信阅读评分都在90%以上。这里我还要夸夸“微信读书”，它真的可以说是我的随身携带的图书馆，我需要的书，随手就可以搜集好。
之后，杜甫便一直与我如影随形了。“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”这是那个裘马轻狂，游荡玩乐的杜甫；“会当凌绝顶，一览众山小”这是那个意气奋发，豪情万丈的杜甫，“遥怜小儿女，未解忆长安”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这是那个愁眉不展，愁情满怀的杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”“穷时忧黎元，叹息肠内热”，这是自身飘零难以自顾还心忧百姓的杜甫，“飘飘何所似？天地一沙鸥”“致君尧舜上，再使风俗淳”，这是那个孤独飘零却始终一心为国的杜甫。读得我唏嘘不止，读得我心生敬仰。诗圣大贤，非他莫属。
我用了一周多的时间选择了代表杜甫不同时期风格特点的诗，按照近年中考诗歌鉴赏的考查形式，编写好了讲义。这个过程并不轻松，有好几个晚上，我留在学校，静静地查资料，写教案，反复斟酌。终于在规定日期交稿。
刚刚过去的一周，我在江南大学培训了四天。这四天，我给自己下达的任务是，完成授课PPT，写好完整的授课稿。每天培训一结束，我便赶回酒店，开始磨我的课。每天从三点半到九点半，真的做到废寝忘食。三个晚上，初稿完成。
今天我值班，本来心里很不情愿。因为这一周我一天都没有休息。但想到可以把这节课最后再打磨，试上一遍，以结束这项折腾了三周的任务，我也就没有怨言了。
没想到，最后的打磨，我竟用了整整一天的时间。直到三点半，我写这篇随笔之前才完成。任务完成，终于舒了口气。到录课之前，我再试讲一遍就可以了。
当任务完成之后，我真的有一种“成长”的感觉。当然，我可以不接受这一项任务，那么我度过的每一天，也许不会背着压力，也许也不用晚上留下来加班。那么，我过的每一天其实都是前一天的重复，我也不可能去了解唐代这位伟大的现实主义诗人，也不可能生发出那么多的感慨。
这样推着我努力向前，让我不颓废的任务，我还是很乐意接的。
