今天两节作文课，我们用来进行限时周测练。
走进教室一个人也没有，正在纳闷儿，孩子们跑进了教室。原来班主任老师领着他们去操场一块儿玩雪去了。看着孩子们兴高采烈的样子真替他们高兴。上课了，师生问好，我在黑板上已经板书好了下午两节课的教学目标。本次测试内容:大数据第三单元测试卷，70分钟考试完毕。上交答题卡。
同学们迅速拿出试卷，我再次提醒同学们把答案写在答题卡上，大部分同学迅速进入状态。我看到昨天那个化妆的女孩儿也拿出了大数据的卷子并且问我老师答案写在试卷上还是答题卡上？其实我已经两次提醒大家写在答题卡上。我知道她这样说话，实际上是在告诉我今天我要学习，不违犯纪律了，昨天课堂上我的表现是不对的。我微笑着对她说:“写在答题卡上。”今天两节课她都在埋头写试卷儿，真是出乎我的意料。我在想院长说的一句话，要用善心去对待每一个人。正是因为我和这位学生昨天不对抗，也没有当着全班同学的面对她进行批评和教育，而是用微笑和她结束了她上课化妆这件事情。我用自己的耐心，善良和平静换回了孩子的愧疚。这正是院长所说的失衡技术。今天我深深的体会到失衡技术的魅力。昨天化妆的女孩儿的表现，让我更加坚定了作为妈妈在家里做好定海神针，孩子、老公全家幸福。在学校里在班级里老师做好定海神针，学生就会改正错误、认真学习，只不过是要求不要那么高，允许孩子试错、改错。每一个孩子都是在试错改错的过程中一点一点进步的。无论是作为家长还是老师都应该认识到这一点。孩子经历的每一件事情其实都是孩子在成长过程中的一笔财富。通过昨天那个化妆女孩儿的变化，我坚定信心，更要努力学习王纪琼院长的心理学生活化的实操流程并大胆的使用学到的方法，让自己的家庭更幸福，让自己的学生也更幸福，甚至享受到在父母那里也得不到的幸福。
通过学习我深深的知道青春期的孩子需要尊重，不能与他们对抗，有许多孩子是低自尊的孩子，不自律很正常。做老师的要想更多的方法，让他们有一种价值感，分层布置作业，对程度不太好的学生降低目标和要求，让他们各自找到价值感和成就感，让每一个孩子在我的课堂上都学有所得。
每日一省 昨天那个化妆女孩
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