一、试题分析
本次测试考查了四年级上册语文全册的知识，考试内容分为基础知识、积累运用、阅读理解和习作四大版块，具体题型包括音的选择、词的书写及搭配补充、句的运用、根据课文内容填空、快乐读书吧、课内外阅读、写作。这些题型同学们在平时的练习中都遇到过，所以这对学生来说并不陌生，但由于线上教学过程单向，教学评价真实性欠佳，导致学生知识吸收的效果并不理想。
二、学生学的方面存在问题
1、在字、词、句方面，学生书写不规范，加上错别字扣分。错误率最高的就是积累运用“得益”错写成“得意”，出错原因是学生只关注了看拼音填写词语，未能根据语境语意的正确理解区分同音词的填写；把词语补充完整，并和人物的精神品质对应填写一题，有一半学生不认真读题目，没按要求填写序号，直接扣除了4分，包括用修改符号修改病句一题，也是没按要求做题，丢分严重。
2、阅读理解难度不大，基础好的学生，细心的学生都应该能得满分的。课外阅读选的是《窗边的小豆豆》，丢分最多的是第16题有关对主人翁的什么描写来填空，一半学生对此题的填写无从下手，乱填一通，这是学生对文章人物描写写作方法的掌握及运用分析方面的欠缺。
3、作文主题是记一次游戏，这次作文的选题比较贴切学生的生活，留心的学生写作起来是得心应手的，但有一部分学生很难做到内容丰富多彩，未能通过对人物的语言、动作、神态、心理和场面的细致描写来吸引读者的眼球，字数未达要求、书写不工整、卷面不整洁、等问题造成失分。
三、测评结果及分析
人 数 55
优秀率 17％
及格率 90％
最高分 95
最低分 6
平均分 73.6
四、努力方向及措施
1、注重书写训练，要求学生写字规范、整洁。继续加强学生语文基础知识的学习和训练。
2、重视基础知识的积累和能力的培养，教会学生学习方法，培养学生良好的自主积累的习惯，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力。
3、重视口语交际和课外阅读的质量，严格要求学生。
4、多搞语文综合性学习，提高学生的语文综合运用能力，让学生参加丰富多彩的活动，为写作积累素材，多进行作文训练，切实提高学生的写作能力。
5、加强对后进生的关心，通过辅导和鼓励学困生，使他们掌握好基础知识，提高他们的成绩。
