今天儿子带回来了他的成绩报告。其它各科都优秀，除了写作。我和儿子说等高中毕业考以后，准备考大学时的五门必修课里你就别选英语了吧。我们在英国，英语就相当于国内的语文。儿子本来也打算学理科，完全可以不选英语。
但儿子说：“不，我不想去掉英语，因为我知道学好英语对于以后是有用的，不管以后做什么。”
我立马表扬了他“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。我说你想选英语，那写作是必须的啊，我们来聊聊你觉得写作的最大问题是什么？
他说自己也说不明白。用了一个小时，我大概明白了，他的问题是老师给个命题，他扩散不开，他举例老师让写“成功”，他不知道都有些什么都写上1000个单词。
而且他觉得自己写出来的文章和老师推荐的范文一比，他觉得自己语言很幼稚。
我建议他平日里多写作，哪怕一周只写个三五百字的，给自己攒点各方面的素材，这样老师布置命题作文的时候他不至于一下子抓瞎。但他说他不想写，他讨厌写作。
那一瞬间我明白了，他想学好，但不想经历学好之前的艰苦过程，但我知道逼他是不会有任何效果的，尤其他已经14岁了，青春期了。我得想办法。
突然我就想到我最近加入的007了。
我和他说：“儿子，那这样吧，我每周交给你一篇英语作文，我写的，但英语不是妈妈母语，所以你帮我修改吧，看看我怎么写的，重要的是看看我还有没有自己没发现的语法问题，或是用法不地道的。”
他没有立马反对，我接着说：“你看怎么样，愿意帮助妈妈吗？”
儿子一边笑一边皱着眉，大概两秒后说：“那好啊。”
我说但你不能限制我写的题材啊，我想写什么就写什么。为期一年啊。
他说好。
其实我知道“课题分离”这个概念，貌似他写作不好是他的问题，我没必要把自己搭进去。但是从另一个方面来说，我是真的愿意在他想做什么事情又不得法的时候自己先迈出去一步。
我明白这或许也是因为我的认知局限，一直以来除了身体力行，我也想不出能影响娃的更好的方法。
其实我还想到了一点写英文让他改的好处，这是一次绝佳地和儿子沟通的机会，这一年里我可以灌输给他任何我希望他明白的道理。因为他要帮我改，所以他要认真看。
越想越期待。窗外下着小雨，润物细无声～
