最近几年，就谈到学生的作业或作品，可以师生互评或生生互评，是在学习的评价标准。而在这里，我更想谈谈生生互助对学生学习的帮助。
就在今天的课堂上，王天同学想要完成学习任务了，而这个任务是上周的课上布置的，他只记得大概有这么一个事儿。师生问候完以后，他就开始嬉笑着问我："我们这个怎么弄，那个怎么弄？”我告诉他黑板上有具体操作的步骤，没过一会儿，他又开始不停地问了，因为他上节课没有认真听讲，而在偷偷地看漫画。
而我在忙碌着其他40多人本节课的学习内容，无暇顾及到他了，我突然地想到，为何不调用一下，我们已经完成任务的优秀生的主动性呢？
魏雨，一名女同学，她的任务完成非常棒，不仅PPT认真做了，还很有思想。让我觉得她最棒的是，她敢于主动的提出，讲自己的PPT，并对机器人相关的内容，有自己的理解！
我就叫魏雨同学，去帮助王天，其实他并不是不会，就是故意的想给我添点乱。这时候魏雨过来了，再看王天的表情，立刻发生的180度的大变化，开始专心致志地研究上传的方法，没一会儿就上传成功了！
后来，我也开始思考，在中学阶段，孩子们都已经拥有了一定的学习的自觉性、主动性和思考能力，因此，作教师的，需要适度放手，让孩子们研究一下问题的解决办法，或是让他们相互帮助一下，会促进他们更主动、更有兴趣的学习！
所以，在学习上、在课堂上，适度的互助式学习，对提高他们的学习积极性，应该大有好处的！
一起探索……
