看文章之前，先来做道题：
你认为，以下哪个日常行为会让宝宝们觉得不被尊重呢？
001四岁的白白正在看着妈妈忙碌的收拾刚买回来的菜，她想试着帮妈妈把鸡蛋放进鸡蛋托。妈妈看到了，对她喊道：“宝贝别动！你会把鸡蛋打烂的，还是让我放吧。等你大一点再做。”
002 三岁的明明正在自己穿袜子，他要和妈妈一起出门，妈妈说：“来来，我帮你穿，你穿的太慢了。”
003 琦琦想玩滑梯，她已经五岁了。妈妈担心的说：“太高了，会摔的宝贝，来妈妈扶着你滑。”琦琦转眼有想和小伙伴一起玩沙子，妈妈拽住他，低声说：“扬进眼睛怎么办？离别的小朋友远一点啊。”
如果你也常常经历这几个日常对话，那么小编要告诉你，全部中招。
神马，这怎么能是不尊重呢？！这都是出于爱护啊！
是啊，我们常把束缚当体贴，把羁绊当爱护，殊不知这种“爱护”恰恰给宝贝的成长帮了倒忙。
我们并没有真正的践行平等。
现代育儿教育提倡“平等”，我们并不是不想平等，不愿意尊重，而是有一些观念在我们内心已然生了根，而我们并没有发觉。毕竟从我们祖辈传承下来的亲子关系就是强弱，是顺从。
一、我们想和孩子平等对话，却总是不由自主的以强欺弱。
“穿上鞋！听到没有？！”
“再不听话，妈妈不带你出来玩了啊！”
“让你不要说话就是不要说话！”
这是很多家庭的常态，我们喜欢发号施令，我们喜欢威胁，我们喜欢随时动用强权。为啥呢？因为我们是大人啊，我们认为孩子掌握在自己手里。那么孩子们是怎么想的呢？孩子们会觉得低你一等，会觉得自己是弱势方，会觉得自己的权利不受保护随时会被拿走。在这种情况下，孩子不会服从，相反他们会以各种形式挑战权威，维护自己的尊严，这时或许就出现了我们常说的叛逆的“熊孩子”。
我们应该怎么做呢？
1.语气不要过于强硬，要柔和。
想指示孩子做什么事情的时候，“请”字开头，“好吗”“好不好”等问句收尾。
“请把你的鞋穿起来好吗？”或者“让我们一起把玩具收拾好，好吗？”
“请你不要说话了好吗？”或者“请你说话小声一点好不好？”
这样说话，孩子会充分感受到你的温柔、尊重和爱。这是一个长期的过程，一定要有耐心，孩子必定会报之以桃李。
2.要循循善诱，学会引导。
如果孩子一时没有接受你的指示，千万不要急于命令，可以多问几个问题，从另一方面进行引导。比如孩子非要在墙上画画，我们可以问问他为什么要在墙上画，可以询问他可不可以在纸上画然后贴在墙上，可以引导他去想：画在墙上的画，如果有一天不喜欢了，就不能换了，但是画在纸上，可以随时扔掉。这些方式，都可以解决这个问题。
二、我们想尊重孩子的所有权利，却总是小看他。
以文章开篇为例。
白白满心欢喜想帮妈妈，可妈妈无心的话无疑给她泼了冷水，更是加深了她认为自己很弱小的信念，让她的自我认知产生了偏差。这是一个两岁的孩子都能完成的事情啊。退一万步讲，就算摔碎一个鸡蛋又能怎样，损失鸡蛋和损失孩子的信心，哪个更重要呢？
妈妈迅速给明明穿好了袜子，明明觉得很挫败，因为这是他要好一会儿才能完成的事情，那么以后都让妈妈来好了，因为挫败让他不想继续尝试，他只觉得自己好弱。早一会出门和建立孩子的自信心，又是哪一个更重要呢？
我们总怕孩子在外磕着碰着。我们的这些过度保护让孩子失去了和同龄孩子愉快玩耍的乐趣，一点点消磨着他敢于冒险敢于挑战的勇气。生活中的磕碰外伤总会痊愈，所以琦琦被挫伤的内心呢，被打磨掉的勇气呢，什么时候能痊愈？
我们应该怎么做？
别唠叨别催促，成长从来都不是一蹴而就。在安全范围内勇敢放手，在孩子能力范围内的事情让他们自己做。
