在上一期武老师给大家分享了中英文化背景的不同造就了不同语言的表达习惯（参考上一期分享），今天我们来聊聊英语思维，或者说英语的语言逻辑到底是个什么。
昨天在和一位家长讨论她家孩子的英语学习时，她说道家里有两个亲戚家的孩子很优秀，浙江大学的本科生出国读研了，但是在出国学英语时却遇到了很大的阻碍，按照他们的原话说，“出国之前，英语真是又重新学习了一遍。” 怎么会这样呢？浙江大学的毕业生，英语怎么会成为他们的绊脚石呢？ 同样的问题，武老师在出国考雅思的时候也曾经历过。
原因就是：我们不懂英国人是怎么说话的。习惯了ABC 作为唯一标准的应试教育，自然忽视了语言的灵活性，只是一味的僵化表达，很难有地道的英语逻辑顺序。虽说也会考作文，但很多家长也心知肚明 应试作文，很多老师交给孩子们的就是模板，一套模板走天下。没有自己的特色，自然高分与你无缘。
那么英语的语言表达又是怎样的逻辑顺序呢？ 例如：
桌子上的这本书是我的。The book on the desk is mine.
按照英语的表达顺序如果直译下来是：这个书，在桌子上的，是我的。上一期我们说到英语的表达方式，会把重要的东西放在首位，然后不重要的部分跟在后面。英语的表达要先抓住主干主要表达的部分，然后把修饰语（状语）在填充进去。拿这句话来说主干部分就是：“书是我的,The book is mine . ”；“在桌子上（on the desk）”是状语做表达主语“书”的状态，The book （on the desk）is mine .
当明白了以上规则后我们可以随意添加，
例如：我喜欢自行车。I like the bike .
我喜欢（红色的那辆）自行车。 I like the bike which is red .
搞清句子的主题框架，区分清楚主谓宾和其他其他修饰语，然后在带入自己想表达的内容，就可以轻松的随意创造句子，表达你所想说的话。很多老师总告诉我们要去多记，多背有了积累量自然就有语感了，可是就是记不住啊，而且效率还很低。其实好的英语表达是先理解然后再去用，用多了自然就熟悉了，懂了这些套路直接用就可以。
那么，这一期我们的分享就到这里，同学们有什么英语学习方面的问题可以私信武老师，我们下期再见。
