半命题作文“______的我”，看似简单，却最考验选材的功力。很多同学会填“爱学习的我”“勇敢的我”“快乐的我”，然后写一件相关的事，读完却给人印象不深。
今天这篇《独一无二的我》出自学生冉希之手，小作者没有走寻常路——她写的是一个“假小子”试图改变自己、最终又找回自己的故事。从田径场上的“飞毛腿”，到模仿文静女生的“轻轻走路、轻轻说话、轻轻微笑”，再到被同学一句“昔日的假小子哪里去了”点醒……
文章真实记录了一个女孩在“做自己”与“模仿别人”之间的摇摆与回归。语言爽利，个性鲜明，读来让人会心一笑。让我们一起来看看，这个“独一无二的我”，是如何找回自己的。
独一无二的我
我，一个女孩。
从来就不垂帘轻吟唐诗宋词，不留那琼瑶式的披肩发，不剪烛西窗，用洁白的手帕拭去泪水。草草的中发，白白的脸庞，调皮的鼻子——镜子中的我没有随着月转星移而改变。在女孩子中，我是一个名副其实的假小子。
田径场中的“飞毛腿”，教室中的“铁把门”，这些都是我引以为豪的称号。母亲却不免为我担心：“哎呀！这么大的一个女孩子，还是这么野，当心遭人厌！”
遭人厌，怎么会呢？我早就在同学们的眼里和话语中找到了答案。女生们欣赏我的洒脱，男生们喜欢我的性格。在教室里，田径场上，我得到的是一阵阵掌声和欢呼声。于是，我仍然吹着自在的口哨，开着自编的玩笑，仍然和伙伴们在教室里搞些小小的恶作剧……
“女孩！”“女孩！”母亲仍在一遍又一遍地警告。为何女孩就要有特定的模式？为何女孩就要有矜持的外表？为何女孩就不能像男孩那样充满青春的活力？
我不是别人手中的泥娃娃，我不需要刻意去修剪自己。
一天，当莫胡侠同学走进教室时，我看到了一种别样的美：那一头飘逸的长发，那一张白皙的脸庞，一双梦幻的眼睛，那一种恬静的微笑……是琼瑶笔下的梦幻娃娃！王瑞在我的耳边轻声说。
我也紧盯着她的一举一动。我欣赏她用手掩饰住薄唇的轻笑，我欣赏她总有意无意轻拂刘海的纤细小手，我欣赏她微翘嘴角上的那种羞涩，我欣赏她独自步入暮色、走出晨曦的身姿……
看看自己，永远是大嗓门，永远是大幅度的夸张动作。遇到高兴的事，就大声吆喝，没有女孩的羞怯，没有女孩的文雅。我开始讨厌自己，我决心改变自己了。我便尽量模仿莫胡侠，我也轻轻地走路，轻轻地说话，轻轻地微笑，一切都是轻轻的。
“喂，你怎么了？”苏敏用疑惑的眼睛紧紧盯着我，“生病了？”
“你看，我最近是不是文静多了？是否有点像莫胡侠？你喜不喜欢？”
苏敏突然大笑起来，指着我说：“为什么要学莫胡侠？每个人都有自己的个性，你并不像莫胡侠，你还是你，你不觉得模仿别人很累？”
“真的不喜欢？”
“不喜欢！昔日的假小子哪里去了？”
是呀，我就是我，为什么要刻意模仿别人？于是，教室里，田径场上，又出现了昔日的假小子。
这就是我，一个独一无二的我，一个不可改变的我。
后记
这篇半命题作文有以下几个亮点：
一、选材真实，有成长轨迹。小作者没有静态地介绍“我是什么样的”，而是写了一个动态的过程——从自信的“假小子”，到羡慕文静女生并试图模仿，再到被同学点醒、重新做回自己。这种“摇摆—反思—回归”的结构，让文章有了真实的成长弧光。
二、语言爽利，个性鲜明。“吹着自在的口哨，开着自编的玩笑”“大嗓门”“大幅度的夸张动作”——这些描写符合“假小子”的性格，语言本身也带着一股洒脱劲儿，读起来干脆利落。开头的“从来就不垂帘轻吟唐诗宋词，不留那琼瑶式的披肩发”三连否定，一下子就立住了人物。
三、细节对比生动。写莫胡侠的美，用了“飘逸的长发”“梦幻的眼睛”“恬静的微笑”“轻拂刘海的纤细小手”；写自己的“模仿”，用了一连串“轻轻地”——轻轻走路、轻轻说话、轻轻微笑。这种“她”与“我”的对比，强化了内心的挣扎与迷茫。
四、主题明确，结尾有力。“我不是别人手中的泥娃娃，我不需要刻意去修剪自己”——这句话是全篇的“眼”，既是对母亲“警告”的回应，也是对自我的确认。结尾“一个独一无二的我，一个不可改变的我”，干脆利落，掷地有声。
总评：对于初中生来说，能在“做自己”这个老话题下写出新意，用真实的故事和爽利的语言塑造一个鲜活的“假小子”形象，已经非常出色了。小作者用文字告诉我们：美没有标准答案，做自己，就是最好的答案。
