4月10日起，起点新疆喀什地区麦盖提县，国语双师课堂基于“互联网+”实现优质国语教育资源的定制化、大规模、低成本的有效共享，6月4日，进一步辐射和田地区和田市，两个月来累计30节国语双师课堂，链接起上海、南京、河南、甘肃、湖北、西藏等全国各地的力量，推动南疆国语教学质量提升，推普脱贫。
欣喜于孩子们的点滴改变，感恩于老师们的全力以赴。这是一个开始，这颗在塔克拉玛干沙漠上的瀚海明珠，有梦想有力量。
缘起塔克拉玛干沙漠上的瀚海明珠
2018年1月，教育部、国务院扶贫办、国家语委印发《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》，让我们充分认识到推普脱贫的重要意义，扶贫先扶智，扶智先通语。文件中提出要“坚持政府主导，健全机制，落实地方政府主体责任，动员社会各方面力量参与贫困地区国家通用语言文字推广普及工作；坚持精准聚焦，精准发力；坚持因地制宜，分类指导，“三区三州”等深度贫困地区，要率先行动，统筹安排好普通话培训所需经费，以确保攻坚目标如期实现；坚持统筹兼顾，融合发展。”
素有瀚海明珠美称的麦盖提县位于新疆西南部，喀什地区东部、塔克拉玛干大沙漠西南边缘，社会总人口约30万人，少数民族人口占总人口的82%，是享誉世界的刀郎之乡。2016年6月，证监会将麦盖提县纳入定点扶贫范围，由深圳证券交易所定点帮扶。在中国证监会办公厅扶贫办指导、深圳证劵交易所支持下，沪江互+计划与新疆喀什麦盖提县教育局通力合作，2018年4月10日上午10:10，麦盖提“国语双师课堂”在麦盖提县刀郎小学正式启动！通过网络直播课堂，架起了新疆麦盖提小学通向全国名师名校的国语学习桥梁，成功地开启了助力麦盖提国语脱贫攻坚的新模式。
麦盖提县教育局高度重视推普脱贫工作的实施，在确定了“利用网络双师课堂推进国语教学的计划”后，由深交所挂职干部、县委常委任路副县长亲自牵头，麦盖提县教育局盛大东书记直接领导的“麦盖提互联网国语教育推进群”迅速行动，通过微信工作群，证监会领导、深交所领导、麦盖提县教育局各部门领导、学校与沪江互+计划的通力合作，仅用两周时间就完成了技术与课程准备，顺利启动国语双师课堂。
麦盖提国语双师课堂的成功启动，意味着通过一根网线让南疆的孩子们共享全国优质教育资源的可能性成为现实，这对缩小地区之间的教育差距，促进民族地区教育发展有着极其重要的意义与价值。任路常委在国语双师课堂座谈会上如是说：今天我们为教育做的每一件事，尤其是国语教育，是为了全县每一位的教师、为了全县每一名的孩子、为了麦盖提县的未来发展，育人育才，是社会稳定和长治久安这一新疆工作的总目标，更是祖国统一和民族团结的大事。
定制化、大规模、低成本的国语双师课堂
国语双师课堂具有定制化、大规模、低成本的特征，以双师教学与教师教研的模式，解决国语教学师资专业不足的难题，双管齐下驱动国语教育质量提升。具体而言，通过国语双师课堂为新疆地区学生定制国语课程，根据部编教材，根据当地要求，选择实验学校、确定每周课表，确保与当地国语教学无缝对接，为民族学生搭建国语学习的直播平台，通过丰富的课程、双向的互动、多样的活动创设语言学习环境；双师课堂对教师的要求很高，通过同步教师研训提升民族地区教师国语专业水平、提升网络教学及双师课堂教学技能，为区县培养核心网络骨干教师，能够充分利用互联网思维，集合地方名师资源，未来逐步实现各地优秀教师辐射带动作用。
定制化：2017年9月，全国中小学语文启动教育部统编教材。尽管目前大部分家庭业已形成国语的交流环境，但基于民族孩子的语言基础能力，从双语教学到国语教学，部编教学的课程标准仍相对较高、教学进度仍相对较紧。紧扣部编教材与教学大纲，适当调整教学难度，模块化地切分教学内容，从而更匹配民族地区学生学习需求。
大规模：更多学校的加入对国语双师课堂而言并无额外成本，从一所学校的试点到全县更多学校的逐步加入，麦盖提与和田顺利启动的国语双师课堂的模式对南疆地区产生着积极的影响，各地同年级小学在同一个时间段即可同步参与课程，以双师教学模式在本校本班级得以有效开展，实现了名师资源的最大化利用、跨区域共享。
低成本：据《新疆维吾尔自治区教育信息化“十三五”发展规划》，截至2015年“新疆教学点数字教育资源全覆盖工程全面完成：全区828个教学点能够享有优质教育资源；宽带网络“校校通”覆盖率达到55.15％，多媒体“班班通”覆盖率达到75％。”国语双师课堂的硬件成本低，教室配置电脑、显示屏并且接通网络，无须购置其他设备配套，即可链接双师教学。
国语双师课堂激发了学生的学习兴趣，让孩子从逼着学到抢着学。双师课堂中的每堂课老师们都经过了精心设计，不管是读还是写，总能激起孩子的学习兴趣，星期二的早晨是孩子最期待的时刻。通过双师课堂和青椒计划培训，我发现自己以前的一些教学理念和方法是有问题的，我一直认为课堂就应该被老师紧紧把控，是老师牵着孩子去学习，但自从参与了这次活动，我明白了语文课应该让教师的主导和学生的主体互动、共享，更新了自己的教学理念。同时，我更新最多的应该还是课堂教学方法，通过和孩子一起参与双师课堂，我发现每堂课都有能让我教学水平提高的好方法。
——麦盖提县第一小学张映玲
双师课堂和青椒计划的开播，大力解决了我们师资力量薄弱的教学现状，为我们教师搭建了一个很好的学习与交流的平台。一节节双师课，小到对写字姿势、点横竖撇捺的指导，大到对阅读的引导、知识的传授，无不渗透着先进的教学理念和科学的学习方法，这些都是我们老师所欠缺和亟待学习的地方。
——麦盖提县央塔克乡中心小学穆兰
从在证监会办公厅扶贫办获悉麦盖提对国语教学的需求，至4月10日正式开启第一节国语双师课堂仅10个工作日，国语双师课堂在麦盖提扎根稳步推进。6月4日在和田地区教育局支持下和田市率先加入南疆国语双师课堂，课程亦进一步丰富，涵盖晨读、拼音、写字、诗配画与故事会、单元学习五个版块，由彩虹花名师团队、南京市金陵小学、南京市丁家庄小学、南京市栖霞区实验小学担任授课团队，每周11节课程持续地促进教师、学生受益，向社会辐射模式影响力。
沪江互+计划的CCtalk直播课堂，给我们和田的教育带来了希望，CCtalk双师课堂，可以说是老师“1+1”形式结合的网络课堂，是由一位名师线上远程教学，由另一位助教老师互动辅导教学的混合式教学模式。伴随着远程视频直播技术的成熟，CCtalk直播课有效的利用了线上教学的即时性和灵活性，真正地实现了真实、互动和无延时。不夸张地说，“网络双师课堂”相较于传统的线上课程具有重大的进步意义。在不限时间、地域的宽松基础上，“双师课堂”能将优质的师资力量发挥到更大。
——和田市公众教育平台
在本学期行将结束之际，和田市教育局教研室王东旭主任说道：“两周时间20节课，除了感谢还有就是感动。谢谢上课的团队老师，也谢谢我们的助教老师。从刚开始的好奇到最后的专注，从刚开始的不理解到最后的喜欢，孩子们和老师们可以说完成了一个蜕变，期待我们今后的日子！”
我是中国娃、我说中国话、我写中国字、我有中国心
5月21日-5月25日，沪江互+计划联合友成企业家扶贫基金会与国语名师导师团队开启南疆国语双师课堂调研，分别在和田、麦盖提走访学校、召开座谈会、推进会，充分了解南疆国语教学的现状与需求，推动国语双师课堂的有效落地。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。青椒计划和双师课堂为南疆教育推普脱贫提供了更多的路径，增添了生机和活力。调研与座谈中，“名师课堂带来的先进教学理念、生动有趣的课堂语言、灵活多样的教学方法让老师们深受启发，同时，还激发了孩子的学习兴趣，培养了语文综合素养，让他们享受快乐学习语文的过程。”
彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师说，“见证了沙漠玫瑰的美；见证了今天麦盖提三小近两千名师生和全国各地六百多个班共同参与体验班会，精彩互动；见证了老师们跟着南京丁家庄小学张玲校长工工整整书写麦盖提三个字；见证了叶县、任常委对教育的高度重视，细致用心；见证了一所所学校、老师、孩子不同的笑脸，热情淳朴；见证了无边的沙漠中依然有开拓者趟出了一条路，大小植物零星点缀，展示着超强的生命力和独特的美……感恩，世界这么大，还是遇见你。即将离开，但并不伤感，因为，通过互联网，我们仍然在一起。”
新疆距离上海车程逾五千公里、航班近十个小时，然而互联网让我们无时无刻不紧密地联络在一起，构建了共享教育的通途，每周国语双师课堂见证着孩子们潜移默化而让人激动的变化。国语双师课堂在证监会、深交所的支持下已近两月，孩子的眼睛会说话，感动于这里的每一句诗和每一个字、感动于孩子对学习的专注、感动于教师对教育的热忱。而且，麦盖提的孩子们收到了山东日照莒县招贤小学同龄孩子们的信，这成了最珍贵的礼物孩子们一字一句地读着，准备着给远方的朋友回信，同一片蓝天下我们在一起。两个月来，有一种梦想花开的幸福感，当有更多的人共同想要将一件事情全力来做好时，心想事竟成。
国语双师课堂助力南疆教育推普脱贫，教育是立国之本强国之基，正如麦盖提县光明小学一进校门映入眼帘的四句话：我是中国娃、我说中国话、我写中国字、我有中国心！
