论教师要有自己的教学风格，语言表达技巧凝练，形成独特的沟通技巧。
孩子问我，为什么一个作品背景音乐是一样的，这就是形成一个人 的风格，想起来一个问题，就能够想到一个人。这就是塑造自己的风格。
课堂中合理选择和组织教学内容，对顺序进行组织，提出适合学生课堂发挥，容易在课堂深度思考的案例，让学生能够有发现自己成长空间的能力。
今天一节课时间评讲试卷，重新组织内容，着力点在提高分析问题的能力，精准讲解必须的环节，提到让学生去做的题目，自己争取若干倍的努力。
及时和大家分享高考新动态，网络上开始散布关于试卷结构开始是20题的模式，8+2+4+6的类型，解答题6个，对于很多基本思考的学生来说，其实更友好一些，对于从0开始的思考能力拓展少一些挑战，降低难度，变化的空间中会有更多的机会。
解决意图，原本今天是返校来的第一天，状态需要调整，所以课堂中能够和学生做一些积极的互动。
预留时间完成作业的内容，课堂中给学生训练运算时间，独立思考，差异化培养，落实在每节课上。
通过课堂中与学生的互动发现备课中的不足环节，探究如何把时间还给学生才是更合理的途径。课堂展示环节及时激发学生思考问题的意识。
限时训练的课堂中，注意到引导学生独立思考的意识，发现有小动作的学生是否需要提醒，还是将注意力放在能够反映班级整体风貌的集体氛围中。
