月考分析
一，考情分析，语文优秀率，及格率，平均分，
二，试题分析
整张试卷分两部分，积累运用和阅读，阅读部分包括一个古诗阅读和三个现代文对于初一的学生来说，阅读量稍微大了点儿，其中最后一个阅读难度偏大。知识点的考查与中考没有什么差别，只是难度稍微小一点儿。
三，答题概况
从阅卷和学生得分情况来看，存在着以下问题，
一，书写不容乐观，部分同学字迹潦草，卷面不整洁，由于书写不规范导致失分的现象，也很常见，比如鸟，少写里面那一点儿。
二，基础掌握不扎实，错别字现象比较严重，如的地得不能正确使用，春眠不觉晓的觉写成绝对的绝，闻啼鸟的啼写成马蹄的蹄。
在现代文默写当中，还存在添字漏字的现象。
三，理解和运用语言的能力有待提高。比如，仿句练习，存在写半句话和空卷现象，表明学生的积累和写句能力比较薄弱。
四，审题不清而丢分
有的没有看清要求就匆忙答题，或看不懂题，也不会筛选关键信息，并且答题时不能结合具体语境，语言表达不规范等等。
今后要采取的措施
一，狠抓基础
扎实的基础是语文教学的根本，语文的基础知识就是语文的基本技能，写出好字，积累好句，练好朗读，抓好默写，这些都很重要。但在实际实施的时候，会由于各种原因，导致学生匆忙应付，起不到应有的基础积累和训练的作用。这需要我们首先转变两个意识。
就是把教课文转变为用课文教语文，有了这个意识，语文就是传递语文素养的载体，我们就可以不急不躁，化整为零，踏踏实实的帮学生写好字，读好书，
二把语文教学转变为语文教育
如果我们把工作定为教学，目标就会仅仅锁定在考试上，语文学习就会走向刷题。
教育是教学的方向。语文教育不是说教，而是以春风化雨的方式，无声的滋润学生。
其次还需要强化两种结合
第一，是要求和执行结合，老师的要求学生不能认真执行，作业就不能及时完成，这里有学生态度问题，也有时间利用问题，要想尽办法解决问题，
二执行和评价相结合，采取建立学习小组的方式，完善加分制度，利用各种方法激励学生学习。
总之，一切方法都要结合自身实际，结合学情，有计划，有针对性的使用。只要我们始终专注我们的课堂，密切关注我们的学情，一个一个的来解决问题，相信我们的语文教育教学都会更上一个新的台阶。
