走进教室听课，我发现有些教师的课堂语言很随意。当然，名师了解学情，与学生有良好的感情基础，说话随意点儿也是无可厚非的。可有些教师的课堂言值得商榷。-一次， 我去一 所小学听四年级的语文课，教师在引导学生阅读课文后，抛出一个问题， 要求学生小组讨论。三分钟后，叫起来一位学生:“xx 同学，请你向全班同学汇报一下你们小组刚才讨论的结果。”我以为自己听错了，教师让学生“汇报”?直到学生站起来说“我向大家汇报我们小组的学习情况”，我才确定教师和学生刚才在交流过程中使用了“汇报”- -词。

教师和学生此时此刻用“汇报”一词错了吗?乍一听，好像没有错。可仔细分析，又觉得师生在课堂交流时用这个词不妥。“汇报”-词，多用于行政部门下级就相关工作向上级报告。请问，教师和学生是上下级关系吗?显然不是。我们主张平等的师生关系，只有这样教育才会真实地发生。既然师生关系是平等的，那同学关系就更不用说了。在这种平等关系下，双方交流时用“汇报”就显得别扭和不妥了。

也许有人会说我这是小题大做，不就是一一个词、 一句话吗?有那么重要吗?古人有言:言为心声。笔者以为，教师的课堂语言会彰显其教育价值取向。教师说“汇报”在前，学生紧接着说“汇报”，这不利于构建民主平等的师生关系。