今天是年后第一期学经班，在民师院桃李园进行。
第一个环节照例是自我介绍。
瞧，人家听得多认真，不知小脑袋瓜里是不是在做激烈的思想斗争：待会我要不要也上呢？为贵贵的认真学习点赞！为哥哥姐姐们的做好榜样点赞！
三宝妈正在引导二宝小宝做自我介绍，俩小屁孩边玩边预演。前年还襁褓中的贵贵，正叽叽喳喳跟姐姐和妈妈认真地排练中，不时还推一下小姐姐玩玩。对习惯了自我介绍的哥哥姐姐来说，自我介绍很简单，但对于这俩小屁孩，突破自己，在大庭广众之下说话，着实需要很大的勇气，那是他们人生迈开的一大步，也可能是关键的一大步，那么以后面对各种场合，也可能闲庭信步了。不知当时我神游到哪，俩孩竟然就自我介绍结束了，我没能抓拍下来，想让他们再重演一遍，人家不干了。是呀，人生就是一条单行线，没办法重来，也没办法彩排，很多东西错过了就错过了，没有弥补的机会，教育孩子是这样，孝顺父母也如此。
一岁多的咏霖宝贝，满场欢跑，像头小马驹有使不完的劲，爸爸时刻紧盯着，妈妈则安心地读着经典。别看他这么玩这玩那，跑这跑那，当初泉泉来参加学经班，也是这么走过来，只顾自个玩，还不时来缠妈妈陪他玩。如同《易经 乾卦》里说的“潜龙勿用”，泉妈顺其自然，静待花开，做好自己，除非实在抽不开身，总会一如既往地带着孩子来参加。大概三年后就现龙在田了，一次学经班，他第一个举手要求自我介绍，接下来领读小老师，学经班主持人做得游刃有余。
赖老师《学说集 煮饭说》：一切有为法，如梦幻泡影。教育孩子就像煮饭，必须遵守规律。找到大米，量好水，通上电，必须等待一定的时间。如果反复打开锅盖来看有没有做好，那是一定做不好的。教育孩子也一样，找到“大米”，用最好的、最有营养的经典，“一根六经”；找到“水”，用我们的爱创造的氛围；通上“电”，累积法就是电。然后，不断地坚持，静静地等待。数年之后，一碗香喷喷的大米饭，就可以摆到我们的面前。而反观其他流派的教育，不管是不是读经教育，均无法培养人才，原因何在？因为他们都是采用有为法，让孩子大量读经，背诵经典，是有为法；让孩子学习《弟子规》，天天检查对照，更是有为法。如此有为，岂能成功？
……
做饭的时候，要遵守做饭的规律，要盖好盖子，静待饭熟，要养正、养气。看看现在许多的教育机构都在做什么？都是边做饭，边不停地打开锅盖看饭熟了没有。并且也没有找到真正的“大米”，即使找到了，这样做法，能做出香喷喷的饭来吗？
这样三年，五年，十年，二十年下来，我们的经典宝贝，是不是可以比肩佳佳了呢？
读经开始了，昨晚一场春雨随风潜入夜，到处都湿漉漉的，没个坐的地方，只能站着，先把正事干了，再慢慢赏桃花。
春寒料峭，还是太冷了，只好蹲下来，降低海拔高度，少吹点风，保暖一些。花开时节的桃李园，听说平时人头攒动，但今天的风雨看来把游人拦住了，除了那花，那树，就剩我们了。
豆豆姐姐，这表情有点怪呢，不会是冷到了吧？
回放几个小片段：1，主持人刚说完开始自我介绍，泉泉第一个举手“我，我先来”：“我叫甘景元，今年五岁半，来自广西崇左，我读经很认真很准确……”
2.读《诗经》时，珂海想先领读，被泉泉抢先了，珂海不乐意，闹情绪了。到读《黄帝内经》时，大家一致让珂海先领读，但他还是不太乐意，泉泉举起手，做加油的动作，喊到：“珂海哥哥加油！”珂海马上回道：“等下到你做导游哦。”接着就开心地领读起来。亲们，珂海刚刚说的“导游”是有出处的，刚开始我们想找棵树叶比较茂密的扁桃树读经，免得沾雨欲湿桃花雨，泉泉远远地跑前面，说要做导游，珂海也紧跟上，“导游”就是这样来的。看看，孩子脑子转得多块！哈哈，不过呢，此游非彼油，但此游谐音彼油，且都和水有关，智慧如水，金钱如水。孩子就如同一棵春天里的小树，有适宜的土壤(社会，家庭），有水(父母的爱)浇灌，足够的养分(经典的智慧)滋养，有阳光(各种学习实践)照耀，孩子这课小树焉不长成参天大树乎？
3.读第三样经典《黄帝内经》时，雨开始密起来，偶尔有几丝雨飘到经书上，我和三宝妈同读一本书，伸手拭干，一岁多的咏霖恰好走过来，看见了，也伸出小手掌轻轻摖一下书本，有样学样，真是可爱极了！
风一直刮，雨越下越大，坚持读完经典，赶紧上车，打道回府了。
今天读经班有些遗憾，与一树树开得正艳的桃花擦肩而过，但收获也很大，风雨兼程，寒风刺骨，但我们不畏艰苦，坚持参加学经班，给大家的坚持点赞！大家的坚持就是最大的鼓励，我们一起相约十年，相伴一生！
想起赖老师的《风雨说》，自然界有风雨，人生也有风雨，赖老师告诉我们：“……风雨具有以下特性：一是风雨是暂时的，你可以直接面对它，也可以暂时回避它。二是风雨不一定是坏事，在许多时候反而是好事。三是世上万物，都是需要风雨才能成长的。四是我们人也一样，只有经历风雨才能帮助我们成长。五是能够面对最大的风雨，才是真正的坚强；能够面对最大的困难，才能拥有真正的智慧。
坦然面对，乐观坚持，执着笃信，坚贞不移，这就是我们的选择。…… ”
