家校共育一起发力，才能让学生更好的成长、成才，单靠其中任何一方，其力量就会削弱，在实际生活中往往是学校教育的主导作用，得不到家庭教育的有力配合，从而使学校教育大打折扣，甚至是毫无功效，在这里并不是说家长们不支持，而是方式方法不对导致的，目前主要有这几种的家庭教育为主流。

一、焦虑型

这样的家长对孩子万分关注，时刻都不放送，要求也非常高，每次考试家长看的比学生重要的多，无形中给学生造成非常大的心理负担，对孩子的要求过于严厉甚至苛刻，比如:孩子经常考试都是班级里的第一名，偶尔考个第二，家长就会严厉的质问，到底咋回事是不是近段没有认真学习，还是哪个知识点没有掌握好呢？然后电话打给老师，询问情况，孩子此时的内心是比较惶恐的，甚至是害怕考试的，还会导致更严重的后果出现。再有的家长就是不管题的难易程度，对学生的要求就是满分原则，其实做老师的都知道满分是不好得到的，特别是考试题出的非常灵活，稍微不留神就不会满分了，这样的家长可以说是完美主义者，不是说不好，而是应该从多方面看问题，只要孩子能把知识掌握住，分数自然不会太差，也不能要求的那么严格，把自己每天弄的紧张兮兮的，确实有必要改正一下。

二、攀比型

用孩子的成绩作为炫耀的资本，是当前比较流行的，凡是成人聚集的地方如：餐桌上、赌桌上、婚礼上等等人多的地方，就是那些优秀孩子家长炫耀孩子的主战场，在众人的羡慕的目光里找到满足，却不知伤害了那些孩子智商一般的家长，俗话说得好，孩子都是自家的好，在别人滔滔不绝炫耀孩子的时候，谁都想说说自家的孩子，可是你的孩子没有人家的优秀，自然也就失去了资本，有的家长无所谓，你说你的，我的孩子不够优秀少说罢了，可是有的孩子家长会因此而迁怒于自己的孩子，回家后会说看看人家谁谁的孩子，看看你咋那么笨呢，我咋会有你这么个小孩呢，真是笨死了，在孩子不知情的的时候无端被骂了个狗血喷头，怎能有好的学习心情，家庭教育荡然无存。如果恰好这样的孩子正在写作业，慢慢吞吞的，写的作业极不规范，又出现多出错误的时候，更是山雨欲来风满楼了，弄的全家鸡飞狗跳，作业质量更差了，学生心里更怕了，觉得自己更笨了，攀比孩子是最不可取的，好的家庭教育应该建立在平等的基础上进行，但是在孩子出现错误的时候也应该有相应的惩罚措施，切不可收到别人的影响，让自己后悔莫及！

三、放任型

这种家长就是完全放手任其发展，他们只负责给孩子提供坚强的经济后盾，具体孩子的教育一概不管，好像自己是个局外人，对孩子的教育一无所知，甚至上的几年级都不清楚，更没有时间陪孩子了，有的是大把的金钱，把教育完全托付给别人，托付给学校，这样的家长始终认为，只要给孩子创造一个上学的平台就行了，学好学坏全在老师了，要不就是全在学生了，自己只负责衣食住行，这种缺少家庭共育的孩子，没有安全感，学习没有兴趣，感情淡漠，干事情缺少主动性和积极性，什么事都需要老师去分配，没有主动承担的那种勇气。还有一部分就是什么也不干，更不爱学习，也没有什么兴趣爱好，只是自己做小动作自己玩，好像永远都长不大似的，对孩子的性格培养也是不利的。

四、民主型

这种家长最受孩子欢迎了，他们往往能够和孩子换位思考，站在别人的位置思考，遇见问题让孩子想法解决，自己只当军事，顾问，决定权是孩子的，有时候你越是放的开，孩子越是自侓，在这样的家庭里长大的孩子，能够替别人着想，体谅别人，不固执，即使在学习上碰到困难，也能够想法去解决，让让人感觉孩子懂事理，也能很好的和别人交流，身边的朋友也多，最后在很大程度上，都可以取得好的成绩，长大后也能干出一番自己的事业。

五、追责型

这一类家长，平时对孩子的关注比较少，甚至和孩子没有什么交流，孩子每天在学校发生的事都不大和家长说，即使有点小问题，家长也是不问青红皂白的，直接站在自己孩子立场，挑对方的理，不管对方是对还是错，最后都是他们的对，久而久之，小孩就会养成我行我素的习惯，认为自己都是对的，因为他们所做过的事在他父母找事和追责的过程中，都成为对的了，这样的孩子学习成绩下降，无视校规校纪，自以为是，谁都不放眼里，甚至最后连自己的父母也不当一回事，总是错误不断，家长发现问题后为时已晚，孩子性格已经形成，不容易再改变过来，导致身边朋友少，不能经历挫折，有问题逃避，推脱责任没有担当，这样的性格走到社会上也是非常危险的。

总之不管怎样，只有家庭与学校的教育形成合力，才能让孩子健康成长，形成良好的性格，拥有健全的人格，让其成为一个优秀的公民，才是我们教育的初衷！