今年的四月二十三号，世界读书日那天，新华书店到我们学校搞活动，所谓的搞活动其实就是摆个书摊，上面贴着几条标语，书籍是人类进步的阶梯啦，知识就是力量啦等等，还好，没有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这样的调调。旁边围着很多学生，还有一些家长。我觉得这挺好，便走过去看看。

一个和我熟识的家长看到我，闲聊几句之后，就想让我做“导购”——为他的孩子选几本书。他有两个孩子，大的是女孩，读初一；小的也是女孩，读三年级。

我们便沿着书摊转。

尽管是简易书摊，但也作了粗略的分类。我们首先看到的，是“古典名著”，其中有大部分人都听说过的四大名著，也有大部分人都应该没听说过的经史子集。

“四大名著，好不好？”家长问我。

我反问：“你以前给她们买过些什么书？”

“没怎么买过，她们自己用零花钱买过一些，都是什么漫画啦，故事会啦之类的。”

大部分家庭都是这个情况吧！

我对他说，“四大名著”中可能只有《西游记》比较适合。但我没有告诉他其他三部为什么不适合。

阅读是有阶梯的，跨越这个阶梯，不仅仅是克服文字障碍那么简单，还需要有匹配的心智、阅历、价值观、思辨力等等。你让一个十多岁的只读过一些漫画和故事书的孩子去读四大名著，且不说那半文半白的语言孩子能不能理解，就假如她都能读下去，让她如何理解《水浒传》中那些好汉们干嘛杀人如同切菜那般随随随便？《三国演义》中那些枭雄或英雄们为了夺取天下机关算尽干嘛不顾草民生死？《红楼梦》中那些男男女女整天锦衣玉食干嘛还要整出那么多幺蛾子？

我不告诉他，不是担心他听不懂，而是担心他听得半懂不懂，就放弃了给孩子买书的想法。

接下来，我们遇上的是“世界名著”，他扫了两眼，很明显，他对那些书名都很陌生，《悲惨世界》、《战争与和平》、《红与黑》……

都是标准的世界名著！合适吗？

不合适！阅读世界名著，除了需要上面所说的心智阅历价值观思辨力等等，还需要更广博的知识：时代背景，文化因素、宗教源流……

更要命的是，世界名著的翻译水平参差不齐，有很多作品翻译得晦涩、生硬，读后不知所云，甚至错漏百出。孩子们能读得下去吗？即使硬着头皮读下去，对孩子的成长有益吗？

继续往前走，我们看到很多“名人传记”，有体坛名将、有商业精英，有文化名流，有政治领袖。其中还夹杂着一些教人如何成功的书：《把自己激励成超人》、《你自己就是一座宝藏》、《成功学经典语录》等等，甚至还有一本《儿童成功学》，天哪，我脑中立刻蹦出一句话：成功，要从娃娃抓起！

我对那位家长说，名人传记这一类书，不用买，如果孩子有兴趣，让她到书店翻翻看就可以了。至于那些成功学的书，最好别看，你相信成功有所谓的公式、定理、模式吗？你以为按照成功学上的名言去做就能成功了吗？重要的是，什么叫做成功呢？当很大的官就是成功？出名就是成功？挣很多钱就是成功？

往下走就是一些专门针对中小学生的书，有一些书名特别让人反感：《满分作文，一点也不难》、《英语单词不用背》、《三十天写一手漂亮的钢笔字》……拜托，我读书少，你别骗我！

走了一圈，我给他推荐了两本书，一本是黄永玉先生的《芥末居杂记》，是一本随笔集，里面有很多黄永玉先生画的妙趣横生的插图，另一本是《流沙河认字》，这本书蛮有意思，就相当于流沙河先生教你认字，不仅教你这个字的写法、意思，还有创造过程，历史演变，以及这个字承载的文化内涵。中国几千年积累的典故、掌故，凡是和这个字有关的，流沙河先生都能信手拈来。两本书都是一些短小有趣的文章，随时可以拿起来读，随时可以放下，独立成篇，不用担心看了后面忘了前面。

我跟那位家长说，给中小学这个年龄段的孩子选书，一是要独立成篇，短小有趣，二是要有一些有趣的插图，三是能开启孩子的心智，四是内容尽可能的广博。切忌大部头和所谓名著。

当资讯变得快捷，当网络覆盖生活，信息不是太少而是太多。所以，吴晓波说：世界如此喧嚣，真相何其稀少。

请允许我套用吴晓波的这句话：世界如此喧嚣，选书尤其重要。