我最近正在追一部小说，这部小说让我点燃了久违的学习兴趣。毕业10年了，上一次对学习充满兴趣和热情，大概还是初中的时候。我每天兴致勃勃的追小说，同时也在小说中回忆和学习初高中的知识。
简单分享一下这部小说：
这是一部穿越小说，主人公是一个理工男，他们实验室的研究对象是一个黑科技：知识储存器，这里面储藏了人类所有学科所有知识。因为实验室爆炸，他穿越回了17世纪中期，这是明末清初的时代。这个时代，中国依然在闭关锁国，而欧洲开始进入了科技大发展阶段，欧洲列国开始向全球扩张，疯狂殖民。
主人公穿越后的身份是一个落魄的皇子，不过他带着他的知识储存器一起穿越了。所以他利用这些先进的知识，研发出了新的工业品，经商获利，逐步进行工业改革；然后研发出先进的武器，进一步进行军队改革；参与了皇权斗争，抵御侵略者，对抗殖民者。
当然，这和所有的爽文小说一样，是一个逆袭的故事。但不一样的是，这里面逆袭的核心因素不是运气、血统、爱情、未卜先知、怪力鬼神、玄幻，而是科技。
主人公的发迹史其实就是一部人类科技成长史。
他研发的第1个商品是蜂窝煤。通过把传统的煤饼磨碎重新塑形，制成了新型的蜂窝煤，可以燃烧的更持久、更透彻。于是他在寒冷的冬天大卖一笔，赚到了第1笔创始资金。
他研发的第2个东西是香水，用陶罐当做蒸馏器，蒸馏出高浓度的酒精，加入传统的香料，制作出香水。这个稀奇商品让他在权贵圈打开了销路，大赚一笔，并获得了皇后的认可。
他研发的第3个东西是肥皂。用动物脂肪熬出油脂，加入烧碱，加入香精，熬制并凝结成乳白色的肥皂。这些肥皂在当时在全国引起了轰动，成为权贵追捧的对象，大赚一笔。
然后他陆续研发了：
牛力翻车，提高田地灌溉效率；
水利锻压机，提高工厂的锻造效率；
铸造了先进的板甲，武装自己的军队；
建立流水线，让各项生产规模化，高效化；
研发了活字印刷模板，开始发行报纸，控制舆论力量；
研发了玻璃，在权贵圈大赚一笔；
铸造了新式大炮，研发了颗粒火药，装备出一只强大的队伍；
研发了水泥，修筑了坚固的长城和平整的地面；
同时还建立了学堂，把这些科学知识都传播出去，培养了大量科技人才。
之后就是一路的科技大爆发，在强大自身、捍卫领土的道路上狂奔。
我一边兴致勃勃的追小说，一边感慨：这里面用到的知识我都学过呀，不就是初高中的物理、化学知识吗？各种物理原理：机械功和能、凹透镜成像、压强的原理、力的合成、电磁感应，等。各种化学知识：酸碱盐的性质，化学元素表上各种元素的特征和作用，硫及其化合物，各种金属的反应和应用，等。
为什么当年我学这些知识的时候，不知道他们还有这些用途呢？真奇怪，为什么当年学这些知识的时候，没有这么大的兴趣呢？虽然当时我的学习成绩也蛮好的，学习态度也很端正，很努力，但却远远谈不上兴致勃勃。
回想一下当年的学习是什么状况？
初高中的时候，我们衡量学习的标准不是学会了多少，而是考试答对了多少。所以，死记硬背是大家常用的一种方法。死记硬背更快速直接，老师也更省力。但是这种方法的确枯燥无味，长期使用之下，大家对学习都挺抵触的。
此外，我们学的都是纯理论的知识。一方面很抽象，不好理解；另一方面大家并不知道学这些知识有什么用，自然很难激发起学习兴趣。虽然我学了很多年的化学，但我并不知道原来肥皂是用油脂做出来的，原来化肥需要添加磷这种矿物质，原来硫酸在工业上有很广泛的用途。说起来很讽刺，因为是纯理论的知识，脱离实际，不知道用途和方向，大家只是为了学习而学习，很难产生兴趣。
此外还有一个很大的问题：我们的教学目标是让学生学会教材上的知识，学生只是被动的接受知识。因为缺乏兴趣，就缺乏主动的思考和探索。因为单纯学习知识，却没有锻炼出相应的学习能力。所以，随着科技的变化，书本上的知识在快速的更新和淘汰，而学生却缺乏可迁移的学习能力，没法快速及时的吸收新知识。
同时，跳出学习这件事情来看，学生时代的我们还有一个很大的问题：井底之蛙，观天如井大。
在我们的世界里只有学习，我们被圈在学习的圈子里，看不见外面的世界，看不见真实的人生和社会。从小学到高中，学了12年，以为人生就是从头到尾的学习，人生比的就是谁的分数更高。
但分数这种枯燥的东西，怎么会让人产生无穷动力呢？所以，学习就变成了任务，我们是为了完成任务而学习，是为了满足父母的期望而学习。我们是被动的学习，被推着走，却没有自己想主动奔跑的动力。
并且，随着学习任务告一段落，我们就失去了目标，不知道该往哪里前进。这也是绝大部分同学进入大学后，迅速放纵和堕落的根本原因。被推着走了12年，自己没有目标和方向，一旦父母放手，获得自由，便会被吃喝玩乐这种低级乐趣控制。
两相对比之下会发现：知识还是那些知识，但学习方法不同、学习目标不同，就会带来完全不同的效果。古语云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。但我们以往的教育方式（应试教育，理论教育，被动学习，被圈起来的教育），却只能让我们成为一个知之者，最多成为一个好之者。很难激发出学习兴趣，成为一个乐之者。
所以，学习兴趣从哪里来？来自于我们对生活、对社会真实客观的认识；来自于我们对自己人生的期待和规划；来自于运用知识解决问题的能力和经历；来自于对各项知识的深入了解，不仅要知其然，还要知其所以然。
学习兴趣不仅来自于知识本身，更来自于如何运用知识，更来自于我们为什么要学习这些知识。
