福州市温泉小学   何慧

       第25篇共读文章里提及了两节差异化教学的课堂。什么是差异化教学，怎样做到差异化教学，是自己一直在思考的问题。一直很想复制林老师的差异化授课模式，但搬到自己的教学中，总感觉不太像样。从陈老师对两节课的点评中，我得到了一些启发。一是判断差异的标准是什么？由谁来判断差异？二是设置的题目是否能检测出学生之间的差异？三是怎样设计能检测出学生之间差异的题目？

       实施差异化教学的目的就是为了因材施教，让每个学生在课堂上都有所长进。但在实际的课堂上，面对那么多的学生，我认为老师做到面面俱到是很困难的。抛出一个能检测出学生差异的问题，将学生进行分类，给予不同的帮助，让学生在自己现有水平上得到提升。差异的标准界定还是要由老师来判断，对同一个学习目标，界定出不同的能力，再设计匹配的题目。怎样设计题目，还是要回到学段目标、单元目标、本课目标上。分析学生现有的能力，在通往达标的路上，可能存在哪些学习障碍，这些障碍就可以转化为区分差异的要点。