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《融于教学的形成性评价》1-3章读书笔记本书详细阐述了对课堂形成性评价实践的研究成果，重点提出了形成性评价的5个关键策略，针对每一个策略给出了便于老师进行教学实践的实用技术。相较于其他...
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《小组合作学习》读书笔记
本书围绕为什么要小组合作学习？小组合作学习的普遍困境及有效组织小组合作学习各阶段的策略工具展开，有很多核心理论和实务案例值得借鉴。 一、合作学习...
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《小组合作学习》阅读思维导图封面报道 第一问 第二问 第三问 第四问 第五问
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看大咖课堂《怎么把画挂正》有感
今天我反复观看了3遍黄爱华主任的《怎么把画挂正》一课，被大咖的教学设计和教学过程感动，也受益良多。 1、指向核心素养的教学目标 课堂一开始，黄...
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《有趣的推理》课例学习反思
一、课例整体描述 这节课有福州湖滨小学江燕老师执教。教师从“什么是推理？”出发，引出探究主题。引导学生提取关键信息，尝试用自己的方法得出推理结论...
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《花钟》课例学习反思一、课堂整体描述 本课由厦门市同安区第三实验小学的徐佳音老师执教。本课分为4个环节：1、字词学习；2、学习用一句话概括段落大意；3、梳理课文，品...
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《青蛙卖泥塘》课例学习反思
一、课堂整体描述 本课由深圳市坪山区弘金地学校吕薇薇执教。是《青蛙卖泥塘》一课的第一课时，教学目标是字词学习和文本朗读。吕老师从朗读题目导入，引...
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《At the zoo》课例学习反思一、课堂整体描述 本节课由厦门同安区第三实验小学的柯梅榕老师执教。这节课可以分为两个大的环节：1，通过几个活动梳理如何描述动物特点。可以从siz...
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《空气占据空间吗？》课例学习反思一、 课堂整体描述 这节课由潍坊高新双语学校李虹老师执教，由两个实验组成。课首邀请两位同学分别向两个锥形瓶中倒入红色液体，得到的现象是1号瓶可以...