俗话说，一母生九子，九子不一样。那九母生九子，九子不是更不一样吗？所以，我们不能要求自己的孩子:咋就和别人不一样呢？！
人各不同，各有自己的秉性。世界因此才能丰富多彩。但是，我发现，即便如此，所有的人都有一个共同的特点，那就是每个人成功后都有欢欣和满足。
体育加试后，有的同学得了满分，有的同学被扣不多，有的同学丢分不少。你看他们的表现就明显不同。得了满分的同学，神采飞扬，眉眼都流光溢彩。失分多的同学，低眉垂眼，带着失落落寞的神情，一言不发的坐在那里。哪怕是平时文化分不高的学生，此时也会沾沾自喜于自己些许的成功。
你知道，当我看到他们那溢于言表的欣喜的时候，我立刻想到钱梦龙的建议:我们不该用失败作为压力去促使学生学习，而是应该用成功促进学生进步。这种动力更加持久，也更能让学生滋生更大的学习动力。
关键是，我们很多时候，虽然知道，但是，却没有意识到应该合理的利用这一点，很多人往往都采取惩罚的方式让孩子努力学习，很多成绩不好的同学呢，往往在一再的失败打击下，丧失了学习的信心，一蹶不振，陷入自暴自弃的漩涡中。
给孩子成功的契机，让孩子在欢畅中不断进步，走一步，再走一步，不再害怕未来，不再惧怕失败，用爱迪生的那句话来让孩子明白:我不是失败了，而是我成功地发现，这种生活方式，这种学习方法，这种学习态度，这样安排时间，都不适合我。最终，当他们选择对了方向，方法，终有一天，他们会走向成功。
作为孩子，他们需要肯定，需要成功促进，我们大人何尝不是如此呢？
给孩子们创造成功的喜悦吧！
