今天早上第一节课开学典礼，需要集队到操场，学生速度和纪律都很快，我们班是第一个到操场的。在整个典礼中，学生们基本能做到全程遵守纪律，看其他班学生也是如此，应该是开学第一天，孩子们都满怀希望成为一个“好人”。

     但也有几个“煞风景”的男孩子，在悄悄讲话嬉笑。我走过去提醒，提出保持安静的要求，这几个娃本质不是蛮不讲理的孩子，看到提醒后也就答应了。但我深知这几个孩子平时就喜欢跳来跳去，话痨一般，所以虽然口头答应了，我还是不完全相信，果然不出意外，虽然收敛了些，但接下来还是会趁着空当讲小话。我有些生气，本想再过去制止，看总体在可控范围内，其他孩子也没受什么影响，我就按下了这个念头，同时想到再去提醒的话，可能也只能一时制止，并不能让学生明白原理，骂就更没效果了，反而可能激起学生的报复或畏惧心理，表面上好像有用实则可能带来不良隐患，况且学生喜欢讲小话的情况确实时有发生，倒不如趁这个机会进行集体教育。等回到课室时，我表扬了学生们今天的自主性，能够自觉有序地集队参会，话锋一转，重新提到了“不给他人添麻烦”这句话，我没有点名那几个讲话的同学，但是引申到操场讲话的行为，让大家说说会给什么或者谁带来麻烦，同学们提到不尊重演讲者，影响参会的其他同学，影响整个班级的纪律，还有自己也可能没有任何收获。我趁机提醒孩子们做事的时候，多想想后果，不给他人添麻烦。下午大课间的时候，这几个男孩子的行为进步很大，我私下表扬了他们。虽然我认为这种讲小话的情况不可避免，如同成人排队时也会忍不住忘记场合讲话，所以不能说学生故意作对或者违反纪律，再说我也不需要和不想学生个个像机器人一样站着笔直不动，但是让学生明白其中的坏处，让他们有所触动，以后做事时能够更多地想到自己行为带来的影响，这种教育也就有收获了。