总有一种炽烈滚烫的情感，萦绕在我的心。这一年（乙巳年）来，经历不少的事，有些珍贵的灵感不加以记录，转瞬就烟消云散，幸好文字可以帮我们记录永恒。
本学期的工作即将全面收尾，这几天一直在走访中，走村串户，轻叩学生家门，和家长面对面沟通，交流学生的成长变化，传递温暖。数智化时代下这仍是不可或缺的一环，其作用或许是甚微的，但见一面的意义是不一样的。
寒假家访，求效率的完成此项工作必然会有所急切。但如果新接手一个班，这项打基础的工作有计划性展开就会游刃有余了，不一定在期末，适当的时候可按需走访，其带来的成效会远超出我们的预期。
有家长反馈，之前也有老师家访，由于小区内就读学生较多，把大家召集指定地方，然后逐一拍照。家访的形式多样，无关对错，理解各有不同，不可否认真诚永远是“必杀技”。
一
早在11月初，根据本班学生特点走访不少学生家庭，一是对学生学习情况摸底；其次是落实常态化的“万师访万家”工作要求。
家访中，重点关注村里的留守儿童，父母外出务工，平日由祖辈照看。一放假，学生呆在偌大的空房子，由于缺少必要的监督，天性使然，加之自律性有所欠缺，不是玩手机就是看电视，除此还能怎样？现在的家庭物质条件丰裕，孩子们享有着时代发展的红利。但精神寄托上还是缺少了一点什么？似乎总不是很快乐！父母陪伴的缺位，祖孙隔代的鸿沟。年复一年，孩子的心理教育无形中就会陷入了空白，如接受一些不良信息的影响，自然会衍生出不少问题，其逆反的思维动向很显然不是做老师一招能消解。其实，教育的本质就是陪伴，换个名词，也可理解为“专业+爱”的陪伴。
二
这一次还走访了几户受政策优待的学生家庭。一位年过七旬的大妈见我来了，嘘寒问暖，得之我们同姓，异常热情。只见她上下楼梯步履蹒跚，硬是要塞个几个橘子给我，真是过意不去，令人感动。她表示如果自己年轻时懂点知识，孩子的学业会更好一些。明显能感觉到，老大妈知情通理，言谈中散发着一种潜在的隐喻慈爱，给人以力量。
来到J同学家，其母亲身体有些不便，但看得出，父母对孩子有着较高的期待。J同学平日里背诵能力极强，就是写的字实在让人不敢恭维，但他的数学逻辑思维还是很不错的。言谈中，可以感觉到他是家里的骄傲。这样的孩子将来是要扛起家庭的重任，而读好书显然是重要的一条道，想到这儿，我感觉责任有点儿重。
与此同时，和不少年轻家长的接触，他们对孩子的教育理解更深入，有规划和打算。对孩子的信心和期待远胜于现实的焦虑，让人欣喜。通过和他们的交流，我也获得了不少的启示。
三
走访期间，手机里收到信息，省智慧作业微课公示名单，我的名字忝列其中，甚为感慨。让我想起了朱永新老师的寄语，行动，就有收获；坚持，才有创造！确实：“想，都是问题；做，才有答案。”正如很多事和家访是一样的，敢于行动起来，就容易发现问题，从而解答的思路就越发明晰了。想到此，我不由得加快了前行的脚步。
行走在家访的路途，我们用脚步去丈量教育的温度，总有不一样的风景。这些真实的人、情、事，赋予了我们不同于教室内的特殊场景。
如今教育作为一项最大的民生工程，是支撑社会公共体系重要的一部分，落实其公益属性和推动教育高质量的发展，家访工作是第一条，也是加强同人民群众密切联系的必要举措。写到此，不禁令人想起了尊敬的张桂梅老师。
而我们和家长面对面确认过眼神，有些学生或许就不会那么任性了。从这个角度来看，其价值就不言而喻了。
