课堂上师生要有对话交流，在这点上各个学科都是一样的，这样才会更有思考。这样也便有了思维和语言训练，这一点对学习语言运用的语文来说更重要，因为思维是语言的内核。如果只为完成固定程序，提出问题只为得到正确答案，对于学习语言来说远远不够。
1.把知识点变成即时的对话，句子成分中主谓宾定状补，找例句，进行训练。十个句子，一组，连搞三组。 昨天这样做，就做了五个句子，孩子已经掌握百分之七八十了，他们的上课兴味可足了。
2.早些时候，陪孩子阅读，不也是这样，不是让孩子做阅读题的，而是在和他一起读一起感受语言的趣味特色。 和赫尔读故事，“哎呀”一个词，我们表演好几遍，我哎呀一次，他哎呀一次，相互看看哈哈大笑。这一过程中，我们对于主人公惊讶的心理感同身受，对于词语的表现力在这个过程中也体会深刻。
学习的基本原则就是要钻研微观的细节事物从而来理解是什么促成了哲学宏观上的问题。_《学习之道》p104
学习是陪伴，是引领。一起陪伴孩子体会，感悟的语言的美妙精湛。
