每个孩子都可以成为诗人，这是真的。
因为诗不难写，孩子们经历的故事，心中的想象只要表达出来就可以是一首美丽的诗。
我给孩子们读了姜二嫚的诗集，孩子们手捧诗集开怀大笑，＂诗那么有趣哦！＂他们说＂这也可以写成诗？＂我说＂可以的！只要你写，你就是诗人！来，我们试试？试试！＂
果然，孩子跃跃欲试，写下了他们人生中的第一首诗，棒极了！
＂我被他撞飞了，撞得满脸是星星＂丰富的想象力，＂星星＂的闪亮，不正是被撞的剧烈吗？有意思。
不想去学校，撞墙成功进医院，无奈而搞笑的孩子行为暴露无遗：）
被烧了尾巴的猫生气对火炉大叫＂猫！猫！猫！＂而非＂喵！喵！喵！＂把那只生气的＂猫＂的样子写活了，真有画面感：）
孩子忆起了童年第一次骑车，技术不行被车＂坑＂了，摔跟头磕伤下巴住院缝针的事，勾起了许多人的童年体验，＂第一次＂真的好难忘，你的第一次被＂坑＂的记忆是什么呢？
有趣的错别字，将＂乌鸦“写成了＂乌鸭＂，反而更有了童趣激起读者的笑点，＂乌鸭＂像＂垃圾桶＂，你会有这样的联想吗？孩子们的世界太精彩了。感谢错别字，哈哈：）
孩子刚开始接触写作，让她写诗来表达自己的感情，南方的＂水南风天＂到处湿漉漉的让人好不生恼。孩子将她对＂南风天＂摔跤的窘状表现得很淋漓，裤子湿了，鞋子进水了，被同学笑了，自已＂湿＂了一天，真烦恼。这个＂湿＂字背后的内心活动太妙了！
南方＂水南风天＂，男孩看到潮湿而水渍渍的地板，却认为地板在＂流泪“，多么美妙的比喻啊！把地板的＂滑＂和自己的＂滑倒＂写成我为了安慰地板而躺在它的＂眼泪＂中，善良友爱的童心，深深打动了读者，此诗为读者打开了一扇真善美的心门。
老师走错了教室，孩子们焦急等待中，以为老师忘了他们，误认为老师有了健忘症，希望老师病快些好起来，给自己上课，可见孩子们期待上音乐课的声音，多么有趣的孩子的心灵啊！
有趣的对话，小诗人写自己身体难受时一次次上厕所的情形，把它想象为肚子里边的东西想要出来大声闹的样子，真的让人捧腹大笑不已。
老师要的理由不是＂我＂给的理由，而＂我＂除了这个理由真的没有别的理由，唉！我应该给老师怎样的理由呢？孩子既为难又尴尬，是每位犯＂错＂孩子的常态和窘态，特别真实：）
