今天我来说性教育。提到性教育，很多人都会觉得，是的，非常需要，尤其是需要给孩子做性教育。但是，在座的家长们，您知道为什么要做性教育？您理解的性教育是怎样的？该给孩子什么样的性教育呢？

关于性教育，可以从以下四个方面来说

第一，给孩子什么样的性教育，

这个问题上，目前存在很多误解。主要有四个方面：

1.社会上对性教育的理解都会有不同。这几年关于要加强性教育的声音，在民间，在社会上越来愈多，但是，实际上，如果有100个人在谈论性教育，他们心目中所想的性教育可能都完全不一样。比如说有的人可能主张的性教育，其实仅仅是所谓的单纯防性侵犯的教育，还有的人讲的性教育，可能是希望教育自己的孩子不要婚前的性行为，或者有的期待的是，最好不要让自己的青春期的孩子谈恋爱。其实我们每个人内心对性教育的理解都不一样。

2.把性教育看成一件简单的事。我们有些家长通常会觉得性教育是件很简单的事情，买几本绘本给孩子看看，或者认为不用说，等孩子长大了就自然会知道。我自己在做性教育之前，也是这样认为，我和大多数学医的人一样，认为自己都懂，所以我孩子遇到这些问题，有好奇心的时候，我自己不好意思讲，就买了一大堆自以为不错的书给他看，然后就心安理得地认为，这样一定很好了，他就完全懂了。可到最后仍然遇到了很大的问题，看黄片，让我很被动，这时候我才知道，性教育不那么简单，我才开始去寻找筛选好的性教育理念和方法。我后来开始从事性教育工作之后发现性教育是一个非常有理论，内涵非常深厚的一个专业知识体系，它不是你靠以往的常识或者看几本书就能很容易明白，就可以去教孩子的。是，你是可以讲，但是这是对孩子非常不负责任的一个行为。其实和孩子有关的事情都应该很严肃，很认真，而跟性有关的事情也应该很严肃，很认真，跟教育有关的事情也要很严肃，很认真，所以，性教育是一件很严肃，很认真的专业，我们应该应该用这样严肃认真的态度看待它。

3.如何选择性教育老师和性教育团队。首先该选择什么样的性教育老师，选择什么样的性教育课程呢？首先是有一定理论背景的。在中国，今天从事性教育很多，中国的性教育工作也做了几十年，但是一直没有提出自己的理论，直到2013年，我的老师方刚博士提出了赋权型性教育理论。这就成了中国唯一本土的性教育理论，我们自己的性教育理论。我们现在培训的讲师都是这个理论下的讲师。其次，要看他的专业背景怎么样。以我们团队为例，方刚老师自己是总导师，是社会学的博士，性社会学的博士，出版了60多部著作。这些著作，跟性教育有关的十几部，剩下50多部都是更深入的性学研究，这些都成为我们性教育讲师的理论基础，因此我们不是给你读一本书来讲性教育，我们通常带给大家的是深入研究后的一手知识。我们的性教育的内容都是领先于时代的，或者说都是走在时代最前沿的。而不是只用教课书，甚至是几十年前的知识体系，就是从业者所受的教育教育者的知识，结构，知识背景。比如我们的知识结构，既有性学的，又有社会性别的，人类学的，还有关关于家庭暴力的。其次，性教育是很专业的，应该选专业的团队。很多家长在给孩子做性教育之前都有种种担心，甚至恐惧，比如害怕性教育教坏了自己的孩子，觉得孩子原本不接触性教育，可能会平静的成长，接触之后，关心性，对性好奇，便误入歧途了，或者还有的家长担心学了性教育，孩子就会发生性关系。我们的经验告诉我，这是家长中普遍存在的担心，我们今年一定看到过一些关于性教育的新闻事件，都是家长干涉性教育的。比如说浙江一所学校，给孩子发了性教育的教材，因为爸爸就在网上批评说，淫秽。学校为了自我保护撤回教材，承诺不再开展性教育。这个案例其实也暴露了另外一个问题，就是学校性教育很困难，为什么只要有一个家长反对，即使100个，家长说需要也做不下去，学校是想保平安，避免争议，有一个家长反对，他都害怕惹起麻烦，校长还怕上面追究自己责任。所以现在学校做好的性教育非常难，顶多做一点点反性侵教育，而我们做性教育的都知道，只讲反性侵教育是有害的。学校性教育很难做，那怎么办呢，那就要靠民间性教育，我觉得中国的性教育的希望在民间。像我们的性教育夏令营，冬令营就是民间性教育，它最大的好处是你可以自由选择来或者不来。在学校就不行，讲课的时候，所有的孩子都要听，无法自由选择，所以就做不下去了，但是我民间不一样，民间办个夏令营，家长的思维是开明的有智慧的，你就送你的孩子来了。那些家长保守无知的，他就不来好了，所以未来的性教育在民间。为什么有家长担心性教育让孩子步入歧途，更早的关心性呢？，他为什么反对呢？其实他有自己的一套想法，他有自己的关于性的一个价值观，基于自己的所谓的常识的判断，他认为，比如说，我不能告诉孩子性交怎么回事，我告诉他了，他们就可能发生性交了，他可能根本不理解我们后面的很多。家庭教育的理念，包括他认为，如果避免孩子发生性行为，最好的办法是我一定要明确的禁止，禁止禁止。这样他们就才能够不发生。但实际上不是。实际上性教育的大量的经验，国内国际的统计数字都显示，越是禁止的地方，发生性行为的越高，而且意外的怀孕，堕胎，性病，艾滋病比例越高啊，这说明什么呢，这说明我们多数家长没有把性教育当做一个专业，而用自己的常识来判断。但问题是常识和专业差别很大，举个例子，一般的非物理学或者天文学背景的，他通常不会对物理学，天文学发表观点，因为那些不是我们日常接触的范畴，我们自己不懂，我们会想听专业人士的看法，也比较尊重专业人士的看法，但是，性是我们日常会接触的，至少为人父母的人通常是有性生活的，会做爱的，所以我们觉得我们懂性，但实际上我们的这个懂性是来自于我们日常生活的观察，这叫常识。而专业是什么呢，专业是我们对性学性教育的专业学习。所以各位就知道了，我们通常因为日常观察接触性。我们以为懂性，但这是常识，而不是专业。如果我们相信自己的观察，我们就以为太阳是围绕地球转，地球是平的，但是专业的知识告诉我们不是这样，所以我们不能过于相信常识而要尊重专业。所以，作为家长，我们就不能用我们所谓的常识来判断，来评估哪个性教育对你的孩子是好的，哪些是有害的，否则危险就来了，为什么常识有时可能是正确的，有时是错误的，每个人对性性教育的常识都可能是不同的。不妨对比一下，全世界的性教育工作者，我们做了100多年的努力，是我们更懂得该怎么教育孩子，还是家长平常时更懂得？我相信，结论也是不言而喻的，那么你的好多担心就可以放下了，我们用人类最先进的性教育经验，帮助孩子，给到益处，而不是伤害你的孩子。再次，我们给孩子什么样的性教育。人类社会，围绕着性，我们从来没有达成过统一的价值观，不光性教育，我们围绕教育，我们也没有达成过统一的价值观，那么从来没有统一的教育，没有统一的性格，价值观放到了一起，怎么可能全世界做性教育的专业人士看法都一样的，那么选择相信谁呢，比如说我的赋权型性教育，有很多支持者，我们现在媒体也很支持，学界很支持，我们有300多名讲师，但是也有反对我们的，怎么判断呢？从全世界的范围看，性教育的流派虽然很多，但是它基本上可以从观点上分成两大类，第一类就是认为未成年人，注定是不成熟的，注定无法把控自己。特别是无法把控性。他们遇到性会冲动。所以他们越少接触性的信息越好，特别是要严格禁止他们接触那些负面的非主流的信息，性教育就应该是成年人给未成年人制定一个标准，给他们。告诉他们什么该做，什么不能做。未成年人呢，只要按着成年给的这个标准形式就可以了，所以性教育就是把成年人认为正确的告诉未成年人。而这个正确的标准呢，一定是主流的，多数人的，是阳光的啊，所谓的。阳光的，正面的，积极的。为了让未成年人遵守这些标准，我们有时需要一些恐吓，如果未成年人违背了这些标准，我们就要进行惩罚，好，这是一类观点，简单的说呢，这一类观点就是把标准强加给青少年，让他们尊重啊，因为他们自己太小，必须听大人的。好，另外一种观点都会认为，未成年人虽然不成熟，但是他们是可以被教育和影响的，而教育就是。在帮助他们成长。所以教育呢，不应该是把一个成年人为主流，正确的标准给未成年。因为这会阻碍未成年自己思考和判断，阻碍他们的成长，而且成年人的标准未成年也未必信服和接受，而如果不信服，不接受，就可能和成年人产生对抗。那么成年给他们的标准就完全没有用了，好，所以这一派简单的说是什么，他说的是有事。我们没有办法把成年人标准强加给未成年，那应该怎么办呢，所以这一派主张，教育应该致力于未成年人的成长，促进他们思考，在他们成长的过程中，学会对自己和他人负责任的行为，选择。这一类教育者认为未成年是可以被教育好的。未成年是积极的，乐于学习，对自己和他人负责任的，他们不是。注定了不会负责任的，如果我们教育做得好，他们一定会学会对自己和他人负责任，那时候，性便不再是危险的，而是美好的。所以你看，我们这两派的分歧呢，看到了它主要体现在两个问题上，第一性注定是危险的吗？第二，未成年人是否能够学会对自己和他人负责，那么，第一类观点，认为性对未成年注定是危险的，未成年不可能学会对自己和他人负责任，他们注定没有选择的能力，所以他们要靠成年制定一个标准加给他们，我称之为规训，规则的规训，讲的不是教育，而是归顺。而第二类观点就不一样啦，她认为，性对所有人都可能是危险的，也可能是不危险的，重点是学会对自己和他人负责任，而未成年人如果接受了好的性教育，他同样能够学会对自己和他人负责人，成年人不应该把自己认为正确的标准，强加给他们。而应该有一个原则，就可以，什么原则，我倡导的赋权型性教育中，我们提的是，自主，键康，责任。一个是规训，一个是增能赋权。这两个主张你更愿意接受哪个呢，你更觉得。你觉得孩子在哪一个教育下，才会更好的成长呢，这是每个家长要思考的问题。在你回答这个问题之前，我还要请各位一起思考一个问题，禁止惩罚，归训是否有效，就算有效，在这样的规则下成长的孩子，是否真的能够成长，还是他们只是襁褓中的婴儿，没有经历过人生，如果他们无法成长，那么在离开教育者，家长的监护之后，他们该如何面对未来的人生，毕竟所有的父母都不可能管你的孩子的性管一辈子，所有的教育者，我相信，最终的目的是希望帮助到孩子，这是肯定的，但是如何才能够真正好的帮助到他们呢，这时候我们就不能仅凭自己的常识了，我们要一些专业的支持什么呢，这就是一些调查数据。国际社会评论，一个性教育做的好坏。通常看那些指标，包括少女意外怀孕，堕胎率，性病，艾滋病传播率。而我们刚刚提到的两个流派的性教育中，相信孩子帮助孩子成长的那一派被反复证实，在上述这些问题上，风险更低，效果更好，而不相信孩子，越是选择简单，禁止惩罚，恐吓的性教育，效果越差，也就是说，你越不让他做爱，他越早做爱，而且这样的教育下，青少年怀孕率，堕胎率，性病，艾滋病都上升。而跟孩子讨论如何对自己和他人负责任，如何自主健康，安全的对待性，这样的孩子反而更晚发生性关系，他们的性病，艾滋病，意外怀孕率反而更低。是不是听起来很奇怪？其实不奇怪。为什么不奇怪呢，因为相信孩子，帮助孩子成长的那一派教育，效果反复被证实更好。因为它让孩子成长了，他让孩子学会对自己和他人负责任了，而不相信孩子的那一派呢，简单的禁止惩罚与恐吓，你不相信孩子还是会相信你吗？还是会尊重你的意愿吗？我们说的哪里有压迫，哪里就有反抗，何况青春期孩子的叛逆，所以效果更差，好，听到这里，我觉得你应该明白了，方刚老师提出的赋权型性教育属于后者，他倡导的一个重要的理念就是赋权，赋予权利，赋予青少年权利，我相信在座的一些家长一听马上就着急了，赋权，给那么小的孩子赋权，我整天抓着他们把控着他们，我还不放心呢，你还让我付出。我整天抓着咱们控制他们，我还不放心呢，你还让我付全，我能放心吗，你别害我孩子啦，对了，你说对他人负责，正是因为你把控他们的时候，他们没有成长，他们无法有能力做出对自己负责，所以你才应该不放心，而我们复权不是弃权，不是放弃权利，赋权的本意是增加力量与能力，也被翻译成增能，所以我们的性教育，其实主张的是给教育者增能量，增能的同时，他就赋权了，因为他有能力处理好自己的事情了，他懂得自主健康责任了，他懂得，我每做一件事都要做慎重的对自己负责任的选择了，这个时候你还有什么不放心的呢。好的，性教育绝对不是性知识的，教育，绝对不是靠一本教科书可以讲的，好的性教育绝对不是只告诉他，简单的精子卵子结合，不是只告诉他，青春期月经怎么对待，好的性教育一定是人格成长的教育，让这个孩子通过性教育学会，对自己的人生负责，不只是亲密关系，身体情感性的负责，也是整个人生的负责，这就是我们赋权型性教育的理想，我们所有的300多名赋权型性教育讲师，我们的目标就是，通过我们的性教育，让孩子人格获得整体的成长，你说我们的口号儿高吗，不高，为什么听起来对于那些不懂得怎么做赋权的好像遥不可及，但是我们知道怎么在教育中，赋权这个目标我们可以实现，而且一定实现。所以呢，这就是境界哈，这就是你选择哪个性教育。那个性教育到底是要禁止惩罚，恐吓你的孩子，还是要帮你的孩子成长，让他从小学会对自己的人生负责任，你要选择哪一个呢？，我相信在座的有人可能会选择前者，我也相信一定会有人选择后者，这个没有办法，我们不可能用一个晚上的讲座改变你的人生观，价值观，世界观。所以我们的民间性教育就是结识有缘人，摆渡有缘人，你认可我，你需要，你正好需要我，恰好专业啊，但是我也想告诉大家，反对我们的人，如果你永远把孩子当孩子，放在襁褓里，他就永远长不大，永远没有能力。你能跟他一辈子吗，肯定不能有一天他要独自面临风雨，而那个时候他还没有学会走路，他怎么办？你这种尽职惩罚，恐吓的教育，不是在害她吗，你以为在保护，其实在伤害，我们今天很多性教育，都说我要保护孩子，保护孩子，但是我为专业人员的眼光一看，你是在伤害，我们没有办法跟各位，想起了一起去。你需要给孩子什么样的性教育，我先不说性交，就是普通的人生教育，你一定要在他幼小的时候扶着她，学会走路，对不对，然后他可能摔倒，可能受伤，但它终将会走路，直到有一天他离你远去，你很放心，因为你知道，他已经学会如何经历风雨，这就是我们性教育要做的事。说到这里，可能你还有困惑哈，虽然你可能理解了一些我们赋权型性教育了概念，但还有一些疑虑，比如多大的孩子能够学会对自己，对人生负责，我的孩子，小五岁，六岁，七岁，能学会吗，如何让他们学会对自己人生负责，如何确定他们学会了，如果他们没学会，我是否还规训？我赋权有没有界限？我在这儿，今天没有时间跟各位分享，以后希望有时间跟各位分享。我想说的是，你的所有，这些担心你想到的，我们都想到了，我们都为你用专业的方式解决了哈。只不过我们这不是我们今天的话题要点，那么我们现在就进入到我们今天的第四个话题，那么我的孩子。多大年龄可以开始接受，应该开始接受性教育啊，我应该通过什么渠道，学习性教育？我们从事性教育的人，业界比较强的共识呢，就是说从零岁开始，当然零岁时家庭性教育，家庭教育，许多的技巧技法，你真的可以从零岁开始，甚至从产房开始，这个我们也不是，我们今天讨论内容也完全没有办法说，因为那个你要想做那个，你需要专业学习，家长需要成为一个专业工作者，除非你来参加我的性教育讲师的课程，我们很多性教育讲师就是为了，教自己的孩子，根本不是来学这个，不是为了将来当老师，而是为了我有俩孩子，我要怎么对他们，对他们的人生有好处哈，那么我今天就跟各位分享，多数人不可能来学，我们的性教育讲师，对不对？好，那么你现在就有一个机会，我们的性教育冬夏令营是，从六岁就可以接收你了，六岁是上小学的年龄，但是小学里不教，我们教！我从2013年开始创办猫头鹰性教育夏冬令营，我第一次办的时候呢，一年只开一个城市，只招十几个孩子，到今年的暑假，我们开四个城市。五月底。青春期性教育夏令营，四个城市，每个城市36个孩子全都爆满了，还有人各种通过各种关系后门儿走进来。而且，有的人都开始提前交钱预约，明年一月份寒假的。就说明我们的品牌，我们的口碑，我们的家长反馈，我们的媒体对我们的关注和报道，非常非常好，也说明我们的专业性非常非常好啊，这都是我们的优势。今年暑假，我们在15个城市，开了少年营，是针对6到11岁的孩子。我们这里面的内容设计的其实就是为了满足这个阶段孩子成长的需求，比如说我跟各位介绍的内容，就知道不是让大家来上少年营，而是让你听了，你就知道你的孩子需要哪方面，哪些方面综合的应对，同时也能理解，我们赋权型性教育，不是简单的性生理知识，大家把我们想的太窄了，那也许真看一本书就行了，我们人格成长，教育是如何体现在少年营当中的。我先说第一天上午。第一天上午我们三个主题，我从哪儿来的，给小孩子必须讲，对吧，认识男女身体差别，悦纳自己，你想没想到我们会讲悦纳自己。为什么，因为孩子对自己的有的所谓符合美的标准，有的觉得不符合美的标准，小孩子可能很小，就开始自己的外表，一，上学之后呢，可能就会跟别人比，有些孩子因此自卑，我们这个自卑会影响一生，影响亲密关系。第一天下午，我们要讲防性侵，但我们不叫防性侵，我们叫保护我的身体权，你不要以为防性侵变成保护身体权就是一个词的变化，后面是性教育理念，价值观的变化，而且在这个过程中呢，我们还有两个比较有意思的主题，我们除了讲保护我的身体，全预防性侵犯，我们还讲不做性侵犯的实施者。你怎么那么自信的，孩子进来不少，别人对不对，所以我们也帮你想到了，还还有呢，如何应对校园欺凌，校园欺凌也是保护我的，身体权的一部分呀。我们的性教育中有如何应对校园欺凌，我们第二天上午讲性别，认识性别差异，悦纳自己的性别，男生，女生都一样，规划人生理想，我们挑战传统的性别刻板印象，男生能做的女生也能做到，为什么这样，我们相信真正有力量的女孩子，一定是在这样平等的教育理念下成长，绝不可能是基于女孩儿很弱的人，很可怕啊，早点儿回家，这样的教育下，你的女儿是很弱的，未来的人生，想说不的时候，可能都没有力量。只有在平等的教育下，她才会真正有一点儿。第二天下午，我们有学习同伴交往，学习，交流，沟通情绪的控制，表达，情感的表达，我们这四个主题，听起来跟，你说，你说这个跟性教育有什么关系，当然有关系，比如说和父母间的沟通，和同伴的交流啊，我人际交往的情感表达，这些都直接影响到你的人际关系，亲密关系，未来的婚姻关系呀，我们这么小就让孩子学会了他们学的会吗，我们以往的教学经验是，没有问题，孩子很喜欢。第三天上午，我们讲热爱家庭，与父母关系的处理，如何看待单亲家庭，家庭中的责任担当啊，单亲家庭毕竟多起来了，所以我们第三天上午处理家庭关系，我们的一位家长说，上完夏令营之后，我的孩子跟我们说话的声音都不一样了，变得特别温柔。第三种，下午我们讨论青春期，因为这个年龄段的孩子毕竟即将进入青春期，有的九岁就进入了，所以我们让他们提前做好准备，你看这是我们的内容，然后这么多内容怎么成为可能，所以我们精心准备了五六年，反复磨合，使得我们整个儿的课程，不仅是内容，每个环节的设计，都精益求精，包括给孩子的，用的笔用的纸我们反反复复打磨的精品课程，哈，有人能看到我的广告，还说，你这个招生这么3200，我那个招生才800，绝对不比你差哈，我先说哈，你差的不是，一点儿，半点儿了，只不过是你不知道。然后呢，我们的里面有游戏活动，电影，观影。情景剧讨论，绘本导读，我们的形式非常多样，孩子们很喜欢哈，所以呢，你看到这个内容，你就能够知道我们的整个儿是什么样的。然后再说一下，你要选择什么样的性教育，我要给各位分享的最后一个问题就是，前面我主要分享的理念，对不对，最后我要分享的问题是，你要看谁给你的孩子讲，谁给你的孩子讲课对不对，不要只听说哦，这个讲课的是个著名的老师，而性教育专家啊，我们现在专家很多啊，有块砖就能当专家哈，但是你要看他从事性教育，她做了哪些努力和工作，他是如何站到这个讲台上。而我，我就跟各位分享我们的。以我们的团队为例，我们这些少年的讲师是如何站到这个讲台上的，我们的讲师里面有博士，有公务员，有外企经理等等，他们没有一个是在学校本职工作讲性教育的，他们全都是自己热爱性教育，你就会说了，这听起来你们不专业呀，没有一个是学校讲的，错，学校里的老师是上班，我们这些老师是在筑梦，是在追求理想，追求梦想，你知道这个境界能一样吗，有的是上班，我为了工作挣工资，给你讲性教育，我们这些是追梦想的性教育。我们300多的团队有五个督导师，比如莫海琛督导师，是外企的一个职业经理人，他年薪要几百万他业余时间来做性教育，影响工作了，他还来做，你就知道它是多大的理想。而我们知道，只有这样的理想主义者，他做的事情才好，对不对，好，然后我们的王艺老师，他是大学老师，他在大学里面执教20多年了，但是他觉得给孩子讲性教育是他最开心的，哇，还有我们的王晓斌老师，他是政府的公务员啊，白天上班，晚上就被城市里的各个机构请去讲性教育，完全热爱，而热爱本身就是最大的力量，那么我们这15个城市的讲师是怎么产生的，我们300多名讲师，前面说了，然后我们有30个人，达到了我们的初选标准，没有一个严格的初选标准，淘汰的270个还剩30个，你就知道我们都严格了，对不对。然后这30个人。他要反复是，先经过培训，再考核，再培训，再练习，再考核。最后留住了20个人，这20个人才送到了我们15个城市的少年营讲台上，这并不是我们前面的其他280老师不好，那280老师也非常出色，他们在不断的成长，只是说我们要求的太苛刻，所以280个的他们可能在明年寒假，明年暑假他们在登台，我们都是这么苛刻的选择，老师，无论从课件到教学内容。甚至到整个活动的互动，我们都磨了几年，所以我们非常相信我们给各位的是最好的性教育。所以今年呢，我们15个城市哈，今年暑假我还15城市，明年寒假我们计划开到20个城市。到明年暑假都没有计划开到30个城市后面，我们会不断的开，我们相信。提到英语学习，大家就会想到新东方。提到性教育就会想到猫头鹰，或者说押韵，点儿，性教育早放干啊，干干的团队，一定是。我相信我们是今天中国。民间做性教育和整个中国做性教育，我们最认真，最有理论，最专业的一只。团队，如果你上过，你就会知道哈，好，所以我们今年15个城市，长春，重庆，太原，广州，杭州，常州和浩特，昆明，厦门，青岛，武汉，北京，深圳，上海，西安。15个村的少女也可我们6月25号最终截止报名，所以呢，大家如果想有意参加，及时联系报名。好，有一个家长问我，说，您说这个零碎在采访的做性教育是不是有点儿。开玩笑呢，哈，我想说的是不是开玩笑，我们会说父亲在场就是性教育，我们主张呢，孩子出生的时候，父亲在场，产房陪伴。还是睁开眼睛看到父母，这就是性教育，在他成长的过程中，你想如果只看到妈妈。和他有机会，突然的看到父母，这对他的整个。亲密关系，人生观的影响都是不一样的，如果他永远看到的只是女人在干活，带孩子，那么呢，男人是不干活，不带孩子，不做家务的，那么他未来呢，他如果是单身，他也会这样做，如果是女生的，他就会找这样的男人。而反过来，如果他爸爸是全参与的，一直陪伴的，我最近刚有一本儿书，叫参与性，父亲指南，是我和我儿子18年的成长经验和成长记录好，那你就会看到。就可以看到不一样的，如果是在这样的情况下呢，那那个孩子啊，在这样的一个父亲陪伴参与的情况下，他的整个成长就会有很多差别，不一样的地方，他未来的择偶也会找这样的男人，他自己是男的，也会做这样的男人，所以我们说性教育呢，是。是从产房就开始了，这个当然不止这个，不仅仅是父亲在场。但是说起来太长，我们没有办法。没有办法说太多。好，我就再多打一个问题，如何实现自我，性别，人头，比如，有些孩子已经觉察到自己的性取向不是一系列，那么家长该如何做性教育啊，这里边其实两个问题，两个问题，性别认同和性取向不是一回事，好。这里边的还有比较复杂的问题，就是。去一些不是异性恋啊，这个问题挺复杂，为什么呢，青春期的孩子，小孩子处于探索期，不是，他现在认为是什么就是什么，不是什么就不是，他属于成长期和探索期，哈，这是一点。另外一点呢，就算是他未来成年之后确定自己是同性恋，家长能做的也只能是支持他，你爱你的孩子就去支持他，你担心你的孩子受压迫，受压力，那你就更要自己支持他，没有别的选择。这是最好的选择，但是说起来简单，我们要做这个辅导的话，一般会给这样家长坐两个小时。