29011-王昭絮
绘本教案设计：《是谁嗯嗯在我头上》
活动目标：
1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
活动过程：
一、感受故事的诙谐、幽默。
提问：
1、故事里的小鼹鼠在干什么？
2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）
3、他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学）
4、其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）
二、故事进行：
1、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
2、教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。
4、让小朋友回想故事中，各位小动物的嗯嗯是什么样子的？尽心互动回答。
a、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）
b、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）
c、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）
d、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）
e、小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？让小朋友进行回答。（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）
三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）
2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）
四、最后可以让小朋友进行绘本演绎：其中有重复的话语
a小朋友：“是你的嗯嗯在我头上吗？”
b：“不，不是，我的嗯嗯是这样的……”
