HSK辅导课是很多老师头疼的课程，特别是刚进对外汉语圈子，教学经验还不是太丰富的老师。原因有三：第一，不知道怎么辅导学生？特别是对于HSK词汇辨析和语法解释方面自己本身还没有搞懂。第二，前期制定好的学习计划，由于学生出差请假临时有变，不知道怎么调整复习内容，往往搞得虎头蛇尾，让学生感觉还没复习完就考试去了。第三，在辅导的过程中，要随时面临学生提出的各种有关词汇、语法、习惯用语、考试技巧、答题方向等问题，超级考验老师的水准。我们的老师感觉好像是自己在考试。对于大家遇到的这些问题，我从本月起写几篇有关如何辅导HSK的文章，把多年讲解HSK的教学经验总结梳理出来供大家分享。希望能给大家一些帮助和参考！
今天我们先从接到一个即将参加HSK的学生出发，来说说接到这样的课程（私课，班课我们分开说），如何准备？
对于私课来说，先要了解学生的国籍（日韩学生和欧美的学生辅导重点不一样），是否工作（上班族和太太留学生的课时安排不一样），之前是否学过汉语，之前是否考过HSK，如果考过，考试成绩最好了解一下。现在新HSK各部分的分数都能体现出来，如果听力分数最低，那么之后的复习计划听力肯定是重点攻克的方向，占用的课时数肯定也是第一位的。考HSK的目的，有的同学会问，这个也要了解吗？答案是肯定的，因为外国学生跟我们不太一样，亚洲学生考试多半是应试，就是只追求最后那个结果。但是欧美学生有很大一部分群体不在乎考试技巧，他们往往比较看重自己是否已经真正掌握了知识点，是不是真的能和中国人进行沟通，探讨一个问题，而不是仅仅拿到“一张纸”，所以如果你的学生告诉你是他的公司让他考的，而且很迫切拿到HSK证书，你可以适当教一些skill,但是如果学生是想给自己做一个评估的话，那老师就应该实打实地给学生从头到尾查漏补缺，认真进行辅导学习。还要了解一下学生的汉字掌握情况（打算考HSK3到6级的考生），每个级别都要求外国学生掌握一定数量的汉字，要大概了解一下他是否已经掌握了，如果没达到所考级别的标准，老师要先补这一块。因为卷子完全没有拼音啊：（最悲催的是从HSK2级上来的学生，要考三级了，一个汉字还没学过，那老师的辅导量可见一斑啊！对于教汉字，易中文的教研团队编写了一整套教授汉字的电子教案（ETP），我们不是只用字本位教学法，这个我们也不提倡。我们主要就是为了让外国学生能够具备认读汉字的能力，能用汉字进行打字，书写，认读，解决他们在日常生活中的问题即可。所有的电子教案都是彩色页面，其中夹杂不少游戏，生活场景，如果对汉字教学还不太擅长的老师们，可以关注一下易中文的教学产品。
对于班级课的准备我们下一讲再说，谢谢大家！
