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    观察物体中的教学层次

    上过本节课的老师吐槽说这节课看着没什么内容,学生却没有学会。真是应了那句话:看起来容易教起来难学起来更难。为什么呢?细思量,这节课对孩子来说,思...

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    观察物体中的教学层次

    上过本节课的老师吐槽说这节课看着没什么内容,学生却没有学会。真是应了那句话:看起来容易教起来难学起来更难。为什么呢?细思量,这节课对孩子来说,思...

  • 清晰的学习目标的好处

    一、对教师的好处 1.知道教什么。首先从清晰的陈述预期的学习目标开始有助于教学。 2.知道评价什么。评价信息的准确性的最重要贡献之一就是从过去所...

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  • 教学评一致性三单使用

    预习单:课前测评,确认学生处在哪种程度的“我能”目标式的知识水平上。 助学单:上课用。有意识的设计,并用心去选择与学习目标相一致的活动任务。 延...

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    切勿唯教材论

    在日常教学中,课程标准是师生的首个评价指南。课程标准中的目标有总目标,学段目标。更重要的2022版课标中有了一个重大的变化:即研制了学业质量标准...

  • 推理、分析和分类

    推理是指基于信息或线索而得出一个合理的猜测或结论。推理有两种方式,即归纳和演绎推理。 当我们做出一个归纳推理时,我们使用特定的事实或证据。得出一...

  • 形成性评价和总结性评价的主要区别

    形成性评价和总结性评价主要有以下区别: 形成性评价:一个正式或非正式的过程或方法。教师和学生用来收集证据,以改进学习,为学习的下一个阶段提供信息...

  • 提供经常性的描述性反馈

    有效的反馈是指为学生提供一种可以改进学习的信息。在我们当前的实际情况中,学生做的大多数作业经常被划分等级。并且这些等级通常是学生接收到的唯一的正...

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  • 印象最深的一次被评价

    那是1992年的一个晚上,教室里一根根蜡烛映红了少年的脸庞。我们安静地在做数学题,魏老师则静静地看着我们。做的是我最怕的工程问题。我完成一道题让...

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