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  • “看不见”自己

    原来我是一个不愿意看见自己的人,照镜子不顺眼,还想改镜子呢! 明知“想”之无用,“想”之为祸,但仍然不可能不想,甚至仍难免执着于想。但若能有事后...

  • 为什么这样容易流泪?

    一句“我们这个年龄都不容易”,让我瞬间泪流满面。 我的老师闫老师,很明显遇到了事情。因为他朋友圈删了好多东西,还有他退出了我们的学习小组。 有幸...

  • 被针对被欺骗,也没什么了不起

    不管别人怎么对我,都要用相遇的心对待别人。善良的人让我更善良,不善的人警醒我更要与人为善。 我有什么呢?只有一颗诚实的心而已。我能有什么好骗好欺...

  • 学生的信

    吃早饭的时候,每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容,一声声老师好,看得出孩子们生活的特别幸福又特别有礼貌。突然,一个孩子走到我身边,神神秘秘的说老师...

  • 学生的信

    吃早饭的时候,每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容,一声声老师好,看得出孩子们生活的特别幸福又特别有礼貌。突然,一个孩子走到我身边,神神秘秘的说老师...

  • 从错误中学习

    如果是建构性的任务,不要用反馈来缩短从错误中学习的过程,否则学生就不能够自己分析错误,并采取行动,改正错误。 有效反馈需要限定学生改进的量。 不...

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    2025-11-14

    为了使学习最大化,当你识别的学生思考或者作业中的错误后,先让学生自己探索如何修正错误,解决问题,然后再分享你的解决办法,但也可以不分享,如果他们...

  • 评价量规的好作业和差作业范例

    我们可以用各种作业样品来展示不同的质量水平,教学生辨别完成的好的作业是什么样子有瑕疵的作业又是什么样子?这种强工作思维可以帮助学生避免出现刚开始...

  • 选择题的好作业和差作业范例

    选择题在形成性评价和终结性评价上都能发挥作用。一个设计良好的多项选择题错误答案及干扰项可以显示出典型的错误概念。片面理解或错误推理,换言之,对于...