首先，目标是我们要怎么样的奋斗结果，或者说我们要达到什么程度的问题。 目标的制定不是天马行空，必须遵循以下4个原则： 1、目标必须是具体的、明确...

在学校中学生准备学习的内容驱动着整个计划、教学和评价。课程大纲是我们使用的路线图，评价是指引我们方向的全球定位系统。有效的形成性和总结性评价，依...

在评定成绩之前给学生机会去改进，正是有效的形成性评价很重要的一个特征。帮助学生看到他们自己的成长，让他们不断尝试。练习作业和学生成就的任何证据，...

在这个追求效率的时代，教育评价常常陷入“量化”和“质性”的两难困境。《如何编写和使用量规》一书为我们打开了一扇新的窗户，他告诉我们评价不是简单的...

本书计划5天读完。今天超额完成10页！加油！ 关于本书:量规是针对学生学习制定的，它包含一组清晰连贯的标准，以及这组标准下各层级的表现质量描述。...

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提问谁，就是一次选择。 一是要通过课堂实践归纳总结出一些规律性的东西，上升到理论层面。二是把总结出的这些规律，试图再变成一种具体实践的操作方法，...

真正的学生参与感，是学生在参与判断，参与思考，参与选择，真正地去体验学习的过程。如果省去了学生参与的过程，直接说出结果，得到结论，你就剥夺了学生...

做人的态度，决定做事的分寸，这种分寸，不是用方法来控制，而是用人格来控制。 塑其心易，塑其心难，所以“万法归心”；心正则权正，出于我心，归于公心...