长方形正方形的周长教学反思

酒后镇路庙小学    李小华

      在刚刚结束的这一周里,我们学习了长方形的周长和正方形的周长,课堂效果我感觉还是不错的。

      课堂上,同学们非常积极活跃,勇于发言,总结出了长方形的周长计算方法有很多:可以用长+宽+长+宽(4条边相加的方法),也可以用长+长+宽+宽,还可以用长×2,宽×2,两者结果再相加的方法;以及(长+宽)×2的方法计算。计算方法很多,让孩子们选择自己喜欢的一种计算方法去计算长方形的周长。但是,不管你选择的是哪一种计算方法,要想把长方形的周长计算出来,我们必须要知道两个必不可少的条件,一个是长,一个是宽,只有长和宽都知道了,才能算长方形的周长。

      原来长方形的周长是这样计算的。那正方形呢?会不会也有很多的计算方法?会不会天天跟长方形很相似?我们一起去研究研究。老师,我知道“因为长方形4条边都一样长,那可以把4条边都加起来算它的周长”好方法!那还有没有更简便的方法吗?大家立马就发现了用边长×4更简便。要算正方形的周长,一个必不可少的条件是必须知道边长的长度。

        这节课长得很顺利,同学们学的也很开心。跟之前的上课效果比较了一下,我觉得最大的不同是这节课我把课堂交给了学生,让孩子们自己去研究,去探索长方形周长的计算方法。计算方法很多,方法也没有对错,孩子们经历了研究探索的过程,参与到课堂中来,获得了参与感,收获感,开开心心的学会了知识。

 

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