2019-05-29 星期三 晴
这个女孩，我该拿她怎么办（上）
周六五年级班上，有一个女孩很特别。
她个子很小，她长得很可爱。若她没有开口讲话，你一定不会知道她声音原来那么小，小到你要凑近她身边才能听得到。这还是可以理解的，女生嘛，胆子小一点。
若你看了她的字，那你就会有种恍然大悟的感觉，她为什么声音那么小了。她写的字，只有她自己才能看得清。别人一个字的面积，她可以写上五六个字。
就是这样的一个孩子，来到了我们作文班。
01
起先，我没有注意到她。在一次当堂作文课上，我发现了她的小问题。其他同学交稿了，课程快要结束了，她的稿子还是一片白。上面密密麻麻地堆了两行字，这两行字啊，我得需要一个放大镜才能看得清。
看着眼前这个小小的可爱女生，她以前一直这样吗？她为什么会这样？讲课的时候，她又在干些什么？
因为是第一次发现，我没有过多的要求，先就这样吧。当她听到这句话时，长长地舒了一口气。可我这口气一直堵在心间，她到底怎么了？
02
第二次当堂作文时，我没有把她和其他同学放在一起写了。我请她到我的旁边，我在改作文，她在我身边写。我到要看看，是什么情况，为什么下不了笔。
很奇怪，这一次，她能写，写出来了。我一看她的字还是那么小，就和她说，若下面还是这么小的话，写完要再誊一遍，这样的字，至少要放大五倍才行。
她听后，乖乖地把字放大了，字放大了，可思路也断了。
我引导她继续往下写，就再也没有管她了。当课程结束的时候，她把一页稿纸都写满了，还在写第二页，这个孩子，还是她吗？
文章没有标点，或是标点符号乱用。但还是能看得懂，至少这次她比先前是个大进步。没有去挑她文章的大毛病，我告诉她：你看看，你是能写的，你是会写文章的。所以下次就这样写好吗？
她没有答话，小眼睛看看我，撇撇嘴巴，又点点头。这次就让她这样过关了。
03
后来我才发现，原来那个一直不交回家作业的学生就是她。
和家长联络，即使不交回家作业，学校的作文要拍我看下。收到的图片，也是令我一惊。这哪是学生自己的语言，这样的文字她若能写出来，那还是她吗？
我没有直接同家长说，她这文章是抄的，只告诉她，这文章若是孩子原创的就很棒了。不知道家长是真的不知道孩子的情况还是在偷着乐。
后来几次与家长沟通，都不是很舒畅，要么她忙，要么没有回复。时间长了，我的耐心也被耗完了。
就这样一学期结束了。以为这样的孩子“没救”了，就不会再继续来上了。
04
但是，下一学期在课堂上又看到了那个小小的熟悉身影。她来了，真的很意外。
可她总会迟到，不是五分钟就是十分钟，甚至有时更夸张。看着她小小的身影穿梭在课桌边，心里除了怜惜外还有一个大大的疑问。
为什么她总这样？家长的问题还是她自己的问题？
很可惜，这个大大的疑惑一直没有被我解开。
这周又写当堂作文了，没有意外又收到了孩子的“白卷”。我把她留了下来，家长过来接的时候，我要好好当面聊聊，到底发生了什么。
（未完待续）
