央视《百家讲坛》节目为什么会衰退？可能是健康类节目夺走了讲坛类节目的老年观众。另外，《百家讲坛》的学者明星化也出现了一些问题，有审美疲劳，有欣赏周期，还有普及文化。换言之，这样的节目复制的是课堂模式，并且没有互动，结果不是提高文化，而是继续贯彻应试教育的中学老师模式。
我们不妨把《百家讲坛》节目视为一种知识生产，不同国家会有不同的知识生产系统。很多人批评《百家讲坛》的选题过于历史化，甚至有一点封建味道，这是在批评这个节目的知识生产方式。同样道理，央视的《新闻联播》节目可以被视为一种政治知识生产。媒体在社会知识生产体系中扮演了越来越重要的角色，在科学知识生产上表现的很显著。
《百家讲坛》节目失落了，这个节目曾经风光一时，捧红了于丹和易中天等人。奇怪的是，这些被节目捧红的名人倒没有反过来保住《百家讲坛》节目的名气。现在这个节目看上去已经败落了。这好像是在说一个道理，节目捧人，人不捧节目。当然，这也可能是电视节目有自己的周期规律。我知道有些人仍然把这个节目作为学习教材。
那么，《百家讲坛》节目给演讲人带来的是什么名声？这个节目捧红了一些学者，不过，有趣的是：这个节目好像和专业人士产生了某种矛盾，这就是收视率高的演讲人似乎反而被业界轻视。当她们的社会名声提高的时候，他们的专业名声反而持平，甚至有所下降。说明社会名声比专业名声更功利，两种名声之间有冲突。
我们可以把传播者与受众的关系分为三种，第一种，两者共同成长，媒介也有生命周期，他们会一起老去，如果幸运，她们会同步，这是典型的美国《60分钟》节目模式。第二种，受众如走马灯，传者像铁打的营盘，湖南卫视模式，《快乐大本营》节目是代表，总吃长不大的青少年，属于消费导向。第三种，传者变，观众不变，《百家讲坛》模式，中老年观众多，出于学习的动机。
谁都难以否认中国人爱学习的群体。甚至于有时候我们会提出这样一种疑问，学习是一种宗教吗？在地铁里可以看到这样的标语广告，学习是一种信仰。在生活中会发现有一些人不停的学习，考证，听讲座，更有甚者，把一切都变成了学习。好像是把结婚等同于恋爱。学习是我们的全部吗？学习会成为一种性格吗？应试教育似乎是鼓励这样。我们学习英语，但不使用它。再看《百家讲坛》，也好像受益于此。
当《百家讲坛》节目走下坡路时，东方卫视在世博会期间推出的世界文明讲座倒是让我看的津津有味。为什么？同样的形式，不同的结果？没有中国的世界是一种损失，反过来说，没有世界的中国也是一种损失。在经济全球化的时代，是否也有历史全球化？尽管中国的历史很悠久，但是，也不能封闭。
