47018 刘小丽
活动时间：1月9日下午6点
活动地点：深圳罗湖某培训机构内广场
场景对象：5岁左右的小朋友
由于这段时间工作比较忙，每天照例的写读后感，以为还有不少时间，直到前天联系了同个培训班的同学才发现剩下的时间不多了，必须要开始实践课了，我才恍然大悟，原来时间在不经间过了十几天了，真的好快！
在此特别感谢苗玉同学，在她的帮助下我们临时找到了实践场地，是罗湖一座整层楼都是培训机构的小广场，里面很多小朋友在上培训课，我带上绘本，二人一起坐在那里等小朋友下课。关于绘本我选择了我熟悉的绘本《猜猜我有多爱你》，利用等待的时间再次熟练绘本内容，内心不断的在演练，希望一会能发挥的好些，能让小朋友喜欢听，给他们带去快乐。
我们原本打算邀请5岁左右的小朋友参与，但普遍年纪都5岁以上，所以根据实际情况，我们找到了三个6-9岁，还有二个偏小点的小朋友，一共是5位小朋友还有一位陪同的家长，另外有小朋友的妈妈不愿意入镜头，默默的在一旁玩手机。
开场白我设计成以询问的方式开展：1、小朋友有没有看过《猜猜我有多爱你》这本图画书啊？小朋友都说“有”
2、那有没有在爸爸妈妈的陪伴下给你们读过呢？小朋友都说是自己看的
通过询问大概了解了小朋友对这本绘本的了解，心里有预期知道怎么去讲，于是心里就比较有底了
我拿着绘本，把封面对着小朋友，问小朋友：小朋友，你们看看，这二只兔子在做什么呢？有小朋友回答说在说悄悄话，我就问：那他们在说什么悄悄话呢？通过提问慢慢的引导小朋友进入主题，进入到绘本中的故事来。
绘本讲完后，我就询问小朋友，平常你们有没有对爸爸妈妈说过我爱你呢？小朋友都说“有”，我再次问：那你们都是怎么和爸爸妈妈表达我爱你的呢。小朋友的回答各式各样，有回答“跟爸爸妈妈说我爱你”，有回答“亲亲和抱抱他们”等等，十分有趣。
不足之处：由于带了好几本绘本书去到现场，小朋友在听的过程中容易分心，不停的瞟旁边的绘本，有些小朋友干脆就拿过来，很高兴的说：这本我看过，这本我也看过，然后就拿着看，让我哭笑不得。从这场实践活动来看，控场方面非常不足，应变能力有限，因为是临时组织，小朋友配合度不是特别高，邀请的小朋友年纪偏大，有些不受管控。
