做事快速的孩子往往上课举手发言等反应力也是比较快速的。而做事磨蹭的孩子呢，一般在接到指令之后，会需要稍微长一些的时间反应处理信息，再给到语言或者行为回应。
不光孩子，咱们大人也是一样的。不信，回想一下领导给到任务的时候，不同的人反应的速度和执行的速度如何呢？
在课堂上，我会习惯用时钟设定任务的时间，孩子们虽然速度有快慢的差别，整体都在我设定的时间内能够完成，所以，能够给到他们磨蹭的机会其实不多。所以，关于孩子的“磨蹭”，之前我的思考没有很深入。对于我自己的磨蹭，我倒是一直有在观察和刻意训练改善的。
好在昨天跟一位家长长谈，通过她关于孩子磨蹭做事的分享，提醒我可以深入了解孩子的这个点。并且结合我自己的“治疗方法”和正面管教的合理方法给到大家分享。
妈妈说：我每天早上都是带着愉悦的心情去叫他起床，可是呢，他非要给我磨到耐心都快用完了才肯起来。
我脑补一下画面，换做是谁，这个时候心情肯定都不会好了。
首先，我们需要找到孩子磨蹭的原因是什么？
从生理原因来看，孩子的年龄会直接影响任务完成的速度。打个比方说，班级整理书包的速度，5岁班会比3岁班快一倍，并且5岁班独立完成，3岁班个别孩子需要老师的辅助。
另外，孩子的身体状况也会影响他的表现，孩子生病的情况下，反应力明显减弱。
从行为原因来看，孩子有没有学会做事的正确方法呢？或者有没有针对这件事接受过刻意的训练呢？因为没有的话，这个任务对于孩子来说，执行起来是存在咱们大人不能想象的困难的。所以，在我们发火之前，想想我们有没有训练过他们。
从心理原因来看，在大人强忍着怒火，或者说失去耐心的过程中，情绪会直接感染到孩子，别忘了我们说过，孩子具备非常高的感知力。孩子会在这种紧张压抑的情绪下感觉自己的很糟糕，对自己很失望，或者茫然无助等等的情绪，会让他们没法儿专注做手头的事，更加加剧了磨蹭的结果。
从孩子天生的气质来看，本来就存在着不同类型的孩子。力量型和活泼型确实本来做事就快，温和型和完美型做事比较沉稳，慢慢来。了解自家孩子的特点，也可以帮助我们更加合理设置符合孩子特点的训练计划。
了解清楚原因，我们可以更好地去给到针对性的方法。
方法一：帮助孩子树立时间观念，跟孩子一起制定每日惯例清单。
日常惯例清单，每个家庭的情况不一，所以建议家长们邀请孩子一起完成日常管理表。对于低年龄的孩子来说，建议用画图的方式代表每件事，帮助孩子自己加深印象以及执行。我们一直强调让孩子自我管理而不是被家长管理，所以这样的方式可以帮助孩子明确特定时间的特定任务，孩子们会感受到自我管理带来的成就感，同时也避免了家庭斗争。不得不说，这是一项不错的生活技能。相信孩子也会感谢家长们提供的这个方法。
在实行过程中，需要注意的是总结哦。家长们需要提前做好心理准备的是，孩子们不可能计划做好了就能严格执行，中间的磨合调整都是必要的，这个过程中坚持很重要，并且家长们帮助记录完成的具体时间可以有效帮助调整时间表。
关于时间的把控，建议用计时器或者是番茄时钟，设置跟孩子约定好的时间，在中间的时候提醒孩子。
这个方法对成人同样适用，至少我自己受益其中。
第二个方法是，跟孩子约定好在任务开始前的准备工作全部完成。因为很多时候，孩子会磨磨蹭蹭，很长时间进入不了学习状态，一会儿喝水，一会儿饿了，一会儿上厕所，找各种因素去拖延要完成的任务。跟孩子约定好任务之前的事情也可以帮助他们适应惯例，并且帮助他们监督自己是否都有做好准备，这个方法还能帮助到他们在学校里面学习状态的改善。
执行一段时间之后，可以跟老师沟通孩子这些方面是否有进步哦。
方法三：身教大于言传。一个经常拖延的家长是很难说服孩子做好时间管理的，所以在给孩子做日常惯例表的时候，不妨我们也跟着做自己的惯例表，给孩子一个好的榜样，孩子会更加有兴趣去坚持。并且，比比谁的完成度高，不是件有趣的事情吗？
方法四：帮助孩子做好任务的拆解，我们要理解有些时候孩子的磨蹭是因为任务已经超过了他的能力范围了，他需要家长帮助一起把任务分解成小任务去完成。
心态是：接受。允许事情的发生。
信念：相信孩子可以做到，不是今天就是明天，要不就是大后天。
希望小分享能够带给大家启发和帮助。
