昨天下午的班主任工作会议，从有感于张秀荣老师的一堂课开始！在这一堂课中我们梳理出了张老师教学中值得我们学习的十一条做法，其中有九条是关于班级管理的，这也就不难理解张老师为什么能把一百多人的课堂做的那么高效了！
附：（昨天没有接着写，是因为昨天我回去班里做了一件事情，我想今天看看效果再写！）
在梳理出来的这些内容中，我们又做到了哪些呢？我们又为什么没有做到呢？归根结底就是执行力的问题！关于执行力，看过一个小故事：有一群老鼠开会，研究怎样应对猫的袭击。一只被认为聪明的老鼠提出，给猫的脖子上挂一个铃铛。这样，猫行走的时候，铃铛就会响，听到铃声的老鼠不就可以及时跑掉了吗？大家都公认这是一个好主意。可是，由谁去给猫挂铃铛呢？怎样才能挂得上呢？这些问题一提出，老鼠都哑口无言了。
我们有标准也有目标，但落地执行，却一塌糊涂，最终还有能是不了了之。没有执行力，再好的计划也只是纸上谈兵！
所以，我们说我们没有严格的要求，没有坚持让学生养成该有的习惯，课堂效率低，都是我们走着走着就把标准丢一边了，没有坚持执行下去！
既然发现了问题，也知道了根源，那我们就迷途知返，亡羊补牢，未为晚矣！回来以后我做了一个“班级岗位设置一览表”，基本上每个孩子都有了自己的任务，而且我一说，孩子们表现特别积极，争先恐后的想“某得”一个职位！我设置了一个“小花匠”的职位，昨天我布置了一个作业：让他们“小花匠”自己带浇花的工具来，今天孩子们的表现出乎我的意料，他们带的塑料瓶都扎好了洞，而且还都带着水来的，这让我特别感动，因为他不能把瓶子放到书包里，所以就可以想象这个瓶子孩子们是怎么一路拿来的了！佳凝还带来个小喷壶，更专业了！说干就干，一帮“小花匠”今天一早看到我就问：“老师，我们什么时候能浇花？”我说：“咱第二节大课间再浇！”听完，他们回去了，第二节课一下课，又围过来了：“老师，你不说浇花吗？”那一个个的小眼神以及他们的“穷追不舍”不舍把我逗笑了，于是我把花都给他们搬下来，他们认领了自己的那一盆，开始小心翼翼的浇水，因为我告诉他们浇水的时候不能让水滴在地上，所以他们都特别小心！
还是说什么事情都贵在坚持，不能三分钟热度，所以，我们要时刻提醒督促自己一定对照标准，坚持做下去！改变就从现在开始！
