教师面对长期教育不听的学生，一不能体罚，二说教无用，三家长还不配合，该怎么办？
我对于这样的现象是这么想，大家都听说这样的话：“一物降一物”，老师也会经历过这样的学生。有的老师上课，学生不敢淘气，乖乖地上课，纪律很好，有的老师上课，学生就很放松，也不听老师的话，纪律也不好。原因就是一点：教师在学生和家长面前的威信到底树立起来没有。家长也如此，教师从最开始，如果不能“降”住个别学生和“降”住个别家长的话，那么，凉拌、热拌都是没有什么作用了。
不听话的学生，不配合的家长，形成了“逆反的合围“
我觉得学生越管越不听，家长越来越不配合，老师首先反思自己的教育言行，教育学生的方法是否得当？与家长沟通的方法是否得当？矛盾和情绪的死扣如果不能解决，只会让家校之间、师生之间越来越敌对、距离越来越远。表现为教师提起学生就来气，学生看到教师就闹心，家长看见教师就头疼。这种“逆反”的合围一旦形成，那就是铜墙铁壁，教师是撞哪哪疼。这种逆反的合围，对于老师而言真的是一种”困境“。
不听话的学生，不配合的家长，藐视了“教师的威信”
很多时候，教师的威信不是单纯厉害。而家长和学生对于自己信服，教师的威信是自身的气质和能力的综合体现，一个不信服于教师的学生，他怎么会听老师的话？教师要树立自己的威信，否则教育的效果将会大打折扣。事情都是有因果关系，教育者不能把所有的问题，都一方面的推给对方，认为有的学生就是这个德行，有的家长就是这个德行，无可救药，软硬不吃，没有办法。教师的”教“没有力度，”育“没有方法，何谈”威信“而言呢？
不听话的学生，不配合的家长，阻断了”教育的途径“
现在的学生和家长，越来越让教师费心和劳神，因为教育不是蒸馒头，只有烧开水，一锅馒头都可以蒸熟，但是，学生和家长不是馒头，想弄什么形状就能蒸出什么形状，教育的途径，千百种，总会有一种适合于个别的学生和家长，学生和家长既然阻断了”教育的途径“，那么，老师就要把它疏通开，我想所有人心底都有一块”最温柔“的那个地方，教育不是声嘶力竭，不是针锋相对，不是你死我活，而是感动、感恩、感激。换位思考，对症下药，才能柳暗花明又一村！
（文：月亮姐姐Nancy，图：网络）
