又到一年暑假季，各种培训班使劲浑身解数来招生，爸爸妈妈们也都是各种打听，同时也焦虑不安：觉得自己的孩子什么都还学，又觉得假期也该玩玩。在纠结与焦虑中都会报上一两个科目。
现如今网络时代大家能获取到各种信息，而且大数据分析会根据个人的偏好来推送，但是获得大量信息的家长反而更是焦虑了；网文《不会玩的孩子三十年后讲没有工作》，《不阅读的孩子就没有未来》，《得语文者得天下》等等各文说的有理有据有案例。阅读很重要，可是自己孩子就是不爱看书，玩也很重要，可是自己孩子就喜欢打游戏，放下手机什么都不想干，语文更别提别说阅读写作就是字词还是错误连篇。
我也曾是其中一员，在孩子进入小学后，我几乎好几个月睡不好，我想让孩子保持自己独有的性格，又想让孩子能顺从适应她所处的环境：学校班级。由于自己和先生的工作都比较忙，尽管每天也抽时间跟孩子聊天（其实更多的是盘问），直到有天发现孩子有轻微的焦虑症，每当考试前孩子就无法入睡，就担心自己考试分数低。当时真的是给了我一记重锤，从来没有想过让孩子名列前茅（只要不是最后就行），陪伴了几个夜晚，我也无比自责，那个能写能画，平时也爱说点俏皮话的姑娘不知不觉的离开了我，我的心很痛，看着这个因为担心分数而惴惴不安的姑娘更让我心痛。我不想这样，更不想孩子这样！我开始看书，关注各种教育讲座，坚持到现在孩子今年暑假后是五年级，考试前知道自己整理试卷查漏补缺，如果单元测试分数低了，也会学着自己分析，有天傍晚我俩的对话：妈妈，我有一个好消息一个坏消息，您想听哪个？
都要听吗？
嗯，都要听。
那我先听坏消息吧！
我单元测试考的分数有点低。
哦。那好消息呢？
我发现了复习中的一个大漏洞！幸亏是单元测试中，让我发现了，是不是好消息。
看着孩子再想想这几年的经历，由衷的感慨，不是哪个培训班能有如此的魔力，孩子的生活里也不只有分数。著名教育家卢梭曾说过：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”
育人，遇自己。差距，源于思想！许许多多潜移默化的影响在一切行为中显现出来，给不同的人贴上不同的标签，不是谁的认为，是就明晃晃地矗立在那儿。有时候倍感“教师”能给予学生的教育那般无力，却还在敦促自己不断前进，赶上“千变万化的时代”脚步，伴随着太多力不从心……孩子的命是父母给的，除了生育，生命还赋予他此生独特的使命！生命可以存活，可是使命从何谈起？
