学了有余数除法，单位名称由一个转换成了两个，并且在大多数情况下这两个单位名称还是不相同的，很多学生不是忘带就是带错。怎么样让学生记得带单位名称，并且带好单位名称？
在具体的操作过程中，我这样引导学生。
例如：“有23朵花，每6朵扎一束，可以扎几束？还剩几朵？”
学生正确理解题意之后列出横式23÷6=，然后在草稿纸上，列竖式算出结果。
接下来把竖式计算的结果誊抄在横式上，23÷6=3( )......5( )，这一步不写单位名称，但是必须带上单位名称的括号，也就是直接留出单位名称的位置。这样做，把任务简单化，这一步只完成计算、和习惯留单位名称位置的任务。这样省得一心二用、顾此失彼。
下一步，把横式23÷6=3( )......5( )带入题干当中，说一说，“有23朵花，每6朵扎一束，可以扎3束，还剩5朵。”这样单位名称自然而然就出来了，23÷6=3(束)......5(朵)既降低了难度、正确率高，还同步做了验算、并未为作答做了扎实的铺垫。
成功源于良好的习惯，好习惯源于点滴积累。累丝成寸，累寸成匹，只愿每一个细节，每一个知识点，都能成为学生走上成功之路的阶梯。
（南阳市第五完全学校 季发娥）
