八岁那年和玩伴们一起玩“老师教同学”的游戏时，我心中便萌发了一个念头：长大要成为一名老师。而今我仍然坚持着这个梦想，12年来，这个梦想越发坚定，如今我称它为师范梦

高考前夕的午夜，我和要好的室友谈起了人生，聊起了理想，我说我要成为一名人民教师，他问我为什么我便陷入了深思一幕幕场景，浮现在眼前宛如昨日......

小学六年，若是从懂事算起，也便是五六年级，我清晰地记得那时小学老师感叹的一句：“老师是天底下最不容易的职业，同学间闹矛盾时，我是法官，有同学丢东西时，我是警察，有同学受伤时，我是医生，讲课时，我是老师......”可如今在我眼里教师是太阳下最光辉的职业。

说到小学，对我人生发展方向影响最大的便是小学老师，上学第一天便教我们背《水调歌头》，并说高中的大哥哥大姐姐们都不会背，你若背会了，你比他们牛多啦！

12年来，每逢考这首诗我再也没看过，也没错过，现在算是明白，原来，她是要趁小孩记性好，多掌握点知识。他总是给我们讲历史故事，成语典故，以至于到高中才了解的史实，在小学，我便早已铭记于心。从某种程度上说，成为一名“文科生”也离不开小学的“文学熏陶”吧。虽然小学老师也不能改变什么，但“多途径培养人格”、“多元化丰富知识”，已经潜移默化地影响了如我一般的“顽童”。

当然了，成为一名“人民教师”这一梦想从未动摇过，但每个阶段都有不同的原因，小学时，只是以孩子的视角看着教师极其伟大，而原因的转折点却是在初中。

初中前两年，想当老师的原因很简单，只是单纯地被各位老师的讲课风格，吸引，尤其是数学老师讲起课来，飘逸豪放。整个课堂变成了“数学的圣殿”，让我想成为一名热情奔放的老师。

初三的一堂语文课，短短的一瞬，长长的一生......

整个初中我的作文成绩一直遥遥领先，从未低于53分。语文课上，老师在讲“虚实结合”时。她说，写作也一定要有“实”有“虚”，很多成绩差的同学和老师理论说：“不能虚，写作要真情实感……”老师沉默片刻，脱口说了一句话，并写在黑板上：

      “作文要虚，做人贵直”

这八字箴言，成了我此后写作和做人的准则。

也正是这句话，让我觉得自己是个作家，行走于街巷，也总有自己的感悟。我习惯观察周围的人、事、物，发现生活中温柔的瞬间，并付诸文字。......

从那时起，我便渐渐意识到，教师是在做什么，不只是“传道授业解惑”，更是在“立德树人”真的是引导学生、培养健全人格。由此，我便更加坚定，成为一名合格的“人民教师”！

有人说，我应该选择“艺术”这条路，做编导，凭我的文笔，足以在省统考取得优异的成绩轻松上名校。母亲也说，最大的遗憾，便是没有让我学美术，每当他看见我雕刻的印章、捏的陶人塑像、设计的logo，她总是发出遗憾的感叹......

但于我而言，我热爱的事物很多，但只能是业余爱好，我真正想成为的，就是一名“人民教师”毋庸置疑！

高二那年，我顺利成为了一名“文科生”，遇到了一群我深爱的文科教师们。成功的时候，他们同我们一起开心，失败时，看着我们委屈的样子，他们更加难过......

我愿意相信冥冥之中有种叫做“缘分”的力量，把我们聚到一起，让我们相识、相知。他们每一个人都给我的“师范梦”增添了无穷的力量。

高三语文课上，老师在讲“职业生涯规划”文体时，让大家谈自己的规划，我站了起来，坚定地将我的规划书的最后一句念出来：

      “我若有幸成为一名人民教师，我定用毕生精力，捍卫学生梦想，为国羽翼，如林之盛！”

而毕业的最后一课，她教导我们明辨是非，守好初心，守住本心！愿我也能在这个纷扰的世界里，坚守这12年的灼灼初心，守好这个“师范梦”！

我也曾想过，并决定，若能成为一名人民教师，如果有机会，在保证生命安全和身体健康的前提下，我会选择到贵州山区支教1-3年，为乡村的教育事业添上属于我的青春底色！不求名利......

又回到了室友最初的那个问题：“为什么？”

当我第一次见到教师资格证书的那一刻，一切都明白了，令我震撼的，不是证书本身，而是上面的几个大字：

        中华人民共和国

金色的国徽显得更加庄严耀眼。回想起伴我成长的这些教师们，我突然发现，原来“人民教师”注定是要为了“人民”的！

高考结束了，我幻想着自己考入一所师范大学并不断丰富、积淀自己，守好这颗灼灼初心，筑牢矢志不渝的梦———师范梦。

“不忘初心，方得始终”。我相信在我心中孕育12年的种子，终有一天会开出璀璨的花朵。守得云开见月明！

如果有幸成为一名人民教师，我定守好初心，守住本心，用毕生精力捍卫学生梦想，为国羽翼，如林之盛！

这便是我的梦，一个简单而又不凡的“师范梦”。它未必光芒万丈，但始终温暖有光......