陈丹青说，我最怕看见年轻人自卑，可是我们的教育就是让你越来越自卑。
近年来中考形势严峻，每年每个班考不上高中的有一半甚至还多。有的老师感慨，现在考高中比考大学还难啊！
所有孩子最初入学时都是朝气蓬勃的，渐渐的开始分化，一部分下来落了，成了后进生。跟不上便慢慢不想学了，上课不学习很无聊就要找点事干，就要干点违反课堂纪律的事，久而久之就成了老师眼中的问题学生。
这些学生普遍很自卑，他们违规违纪有的也只是想引起老师的关注而已。
通过仔细观察，很多后进生并不笨，只是这些种子不适合这块土壤，或许换个环境、换种方式，他们也会茁壮成长。
今天上课讲解试卷，我把选择题答案抄黑板上，让学生对答案，之后以小组为单位讨论解决错题，最后还有不会的集中讲解。学生积极热烈的谈论开了。
我围着班级巡视一圈，发现最前排单独一位的女生孤零零的坐着，回头想找同学给讲解，同学都不愿搭理她。
我知道她是班级的问题学生，曾因为违规被家长领回去停课反省。原来在后排后来被班主任调到前排，在老师的眼皮子底下看着放心些。
带八个班，每个班六十多，原谅我只能记不住少数学生。偏偏她就是我记住的学生之一。能让我记住的学生有这么几种。一是科代表，这是我的助手。二是上课特别活跃愿意回答问题的学生。这类学生往往思维敏捷，出类拔萃。三是比较个性、比较另类的学生。四是后进生，这类学生记住的最多，他们不爱学习，调皮捣蛋，破坏纪律，因为经常跟他们过招，过招次数多了就记住了。
我第一次注意到她缘于一次提问，她没认真听课不会。我有些生气，不是因为她不会，而是她不会还嘻嘻哈哈笑的满不在乎的态度。
我曾跟学生说，每个人的基础不一样，我不在意你们现在的成绩，我只看你现在学习和生活的态度。
第二次她被调到了前排，离讲桌很近，偶尔一次对视，我略微诧异：这双眼睛很特别，眼珠特别黑特别亮，给我一种清澈的感觉。
看她被孤立，我走过去悄悄对她说，你哪里不会我给你讲？她有些惊诧，低头看着试卷说都不会。我一看果然试卷空白一片。
不会就从头开始，我给你讲。我告诉她你不用跟全班一个进度。按我给你的进度来。我翻翻她的课本，有几课一片空白，我询问，她不好意思的说那段时间被停课了没学。
我明白了不在追问，开始给她讲解重点，她听的很认真，中间有不明白的会提出来，我就在讲一遍，然后她自己巩固。其他安静做题的学生看到我给她讲解开始窃窃私语，表情各异：有诧异，有疑惑，有的略带不屑。我大略明白其他学生的心理。
她很认真的在学，很专注，很努力。学完一课就主动抬头注视我，我就知道她会了，然后给她讲下一课的重点，进入复习也只能给她“捞干货”了。
每次她抬头看我，我都看见她那黑亮的眼睛，像黑宝石，那么清澈明净，这种眼神只有婴儿的脸上才有。俗话说眼睛是心灵的窗口。拥有这么一双眼睛的女孩子怎么可能是问题学生呢？
她学的很投入，这种投入是以往没有的。她认真学我耐心一点点教，一节课下来她居然学了一个单元的内容，下课了还意犹未尽，这出乎我的意料。
真的没有不想学好的孩子。只是因为种种因素，他们越落越远。
为了帮她尽快赶上，我提出找个同学帮她学下一单元面的内容，她不乐意。于是跟她约好下次上课在给她讲新的内容，她愉快的答应了。
她是个敏感的孩子，也是个孤独而自卑的孩子，她想融入集体却被孤立，这样的孩子更需要关注、帮助和温暖。
也许是我没带给她压力，也许是面对空白的试卷我没有板起脸孔，也许是我的耐心和关注，她收起了以往的玩世不恭，没有了嘻哈的满不在乎，开始进入了认真投入的学习状态。
有时候一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一句真诚的表扬都能改变一个学生。
那一刻，我发现认真投入的她真的很美。
后进生更需要关注和温暖！
