在本节课中，从生活中的斜面（滑梯、山坡等）进行导入，帮助学生由生活中的斜坡引导到斜面。之后通过播放人滑滑梯、山坡滚石以及人在斜坡上站立的图片，能让学生很有效得出物体在斜面上运动可能会出现的三种情况：滚动、滑动和静止不动。其中学生根据生活经验能够知道滚动和滑动两者的不同，但是需要老师引导一下滚动和滑动的含义，不然小朋友还是迷糊的。
在实验过程中，要先介绍一下五个物体，因为小朋友其实不认识六棱柱和12面体。
我分小组安排小朋友安装斜面时按坡度一、坡度二、坡度三进行实验。由于坡度不同，所以说同样的物品，运动方式是不一样。 另外，我提示小朋友们可以不同的方式摆放物体，在同一坡度，有的物体是滚动，有的物体则是静止不动，学生讨论思考就能得出本节课的第二个结论：物体在斜面上的运动也和物体的形状有关。最后通过老师演示的方式，让同学们知道同一个小球在不同坡度下，它的运动速度是不一样的。整体来说，虽然物体很多，用了五个物体进行实验，但是实验结果还是很好的，基本结论都得出来了。
并做了小结。
但有一个做的不好的地方，在本节课中，由于活动手册上没有涉及实验数据的记录表格，我设计了一个简单的表格，让同学们模仿制作一个活动记录单，但是效果非常不好，实验做的很好，但是记录单一点都没有反映出来，而且很浪费时间，所以说应该由老师自行打印实验记录单。
