齐帆齐微课第3期28天写作成长营，第12篇1682字，累计20823字。
在上学的时候，我有一个心愿:"要是每天都不用做作业那该多好啊。"
我当了老师后，也有一个幻想:"要是作业有人帮忙批改，那有多幸福啊。"
幻想归幻想， 当老师怎么能不批改作业呢？不但要批改，而且还要争取全员批改。
你说当老师的贱不贱啊？几乎每天都要布置作业，而且希望每个孩子都能按时按量完成。如果遇到一些学生没交作业，就要想方设法、软硬兼施，努力帮助孩子把作业完成。真的是每天都在为自己挖坑。
不过吐槽归吐槽。学生的作业不批改真的不安心。有的孩子上课状态不错，互动也很好，但真做起作业，考起试来很多却错得离谱。如果没有布置作业，没有批改作业，怎么能发现孩子是真懂还是假懂呢？
所以呀，要当一名合格的老师，该布置作业还是要布置，布置了作业还要用心去批改。
不批改作业的想法，我一直把它当成幻想。从没想过有一天真的能够实现。
当知道有软件可以批改选择题和口算题的时候，我已经觉得非常了不起了。要知道选择题和口算题，数量多的话批改起来是很有难度的。要做不少重复的繁琐的工作。
但是要实现机器批改选择题和口算题，孩子们必须在电子产品端答题。
这就陷入了两难的境地，又担心孩子多用电子产品，又想节约时间。真的也是很头疼。
在教育部下发禁止布置上网作业后，这种技术，更是像聋子的耳朵，摆设罢了。
近几年兴起的网上阅卷，选择题可以机改。当学生答题必须在答题卡上完成。涂那些选择题的小方块对低年级的孩子来说还真的是个问题。
除了选择题，其他题目基本上也需要老师在电脑前批改。
今天晚上，我有幸参与了互加计划《未来教师 TEACH模型发布会》，方辰晖老师带来的"知识圈如何助力教师作业批改"，让我曾经的幻想成为了现实。
方老师的知识圈是如何助力教师作业批改的？
首先他突破了以前很多软件批改作业的两个重要的局限性。
其他软件可自动批阅的作业，一般都要在电子端完成。而方老师分享的知识圈批改的作业却可以是学生纸质版的手写的。
其他软件可自动批改的作业，一般都是客观题。而方老师分享的知识圈很多主观题也能够准确的批改。
就是不改变学生正常的作业习惯，却能实现全批全改及时分析。
具体做法是学生在他自己的练习册或作业本里面正常答题，等学生作业全部完成后，家长只需用手机拍照上传。知识圈软件就能在半小时内，完成所有批改，并出示分析。
这些批改和分析，家长能及时获取。老师也能同步收到。全班孩子提交后，老师还能收到学生作业情况的统计信息。
而且批改非常细致，大到各种主观题是否每个要点都答到，小到错别字，或少一个拼音或英文字母也被全部抓取、标识。
根据错题汇总与分析，还能及时了解到孩子知识欠缺的地方，进行有针对性的练习跟进。
对老师来说，这就是一个超级的教学小助手啊。
方老师说，知识圈核心价值是:减负提效+精准测评+因材施教。
以“纸笔答题”为体验保障，不改变师生的固有习惯，杜绝电子作业伤眼，让家长放心！
以“智能批改”助力“语数英教师”摆脱“重复低效冗余工作”，聚焦学生的个性化辅导！
以“日常练习”为周期完成“教学-测量-练习”的过程性评价，当天生成教学反馈，精准把握教学侧重点！
以“个性化错题本”为依托，助力学生摆脱“题海战术”，及时高效复习，培养优秀习惯！
我越听越热血沸腾。这个如果能实现普及，那教师的工作时间能节约多少啊？应该能减少很多教师的过劳死或职业病吧？
这才是未来学校该有的样子。教师不再重复简单的工作，可以节约出时间，做更多有创造性的事情。教师的专业性与创造性能更好地发展。
据说中学已经有好多间学校在做试点，小学六年级也开始在尝试。相信不久的将来，就能实现全覆盖。
真希望那一天早点到来。
这次《未来教师 TEACH模型发布会》上，免费的教学工具还有张良老师带来的爱米云资源。从一年级到高三，全学科全年段教学课件，教学资源包全覆盖！真的是超级大礼包。
这两个超级大礼包只是给未来教师的一种助力手段。助力教师从繁重的教学生活中摆脱出来。
今晚的发布会上，还有引领未来教师成长的理念与模式发布。会上国务院参事汤敏先生致辞，刘欣老师分享新媒体教育力，《U型理论》中国合伙人徐莉俐老师带老师们感知正在涌现的未来……
大家在最美四月天，一起探索源头，向教育的未来出发……
