这次先看画，再说话。
图片发自简书App
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时间关系，孩子们都把《公鸡训话》中那只挑剔，蛮横的公鸡给表现了出来。很遗憾，期待下一次如果有时间孩子们能把母鸡智慧精彩的回答和生动有趣的神态描画出来。
阅读理解题靠的就是读，采取了各种方式的读书，引导读，“逼”着读，也许下次还可以尝试像教课文一样，分组朗读，分角色朗读，齐读，个人读。通过各种形式读的刺激，才能让孩子去全面地理解短文。
这样的训练，时间会被拉长了，但这样扎实的训练和体悟，孩子的朗读，才能有效提升。
如果我们成年人只是追求时间效率，可能结果还是不尽人意。的确，阅读一篇短文，在考试的时候，就只有十分钟，要能准确把握人物性格，理清事情发展的脉络，还要正确的答题，对于一个八九岁的孩子来说，确实有一定的难度。微小的调整，如何做阅读理解迫在眉睫。
今天从朝代歌，聊到唐朝，讲到李白，以及孟浩然，引出了科举考试，先做个概念性的了解，以后的课程详细展开。
