本课注重培养学生的思维能力。如在教学中学生利用平时的知识自己设计实验,这样利于激发学生的发散思维,极大的提高学生的学习积极性,让学生经历猜测一-实验验证一-得出结论一个完整的研究过程,从而认识光是怎样传播的,进而理解影子形成的原因,可在设计光是怎样传播的实验环节大部分同学都是讲到的书上的实验,不知道是不是都打开了书看到还是怎么,感觉有点限制了学生的思维,只有极少数同学说到别的方法,还有需要注意明确实验要求细节。
《光是怎样传播的》教学反思
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