金秋送爽，和风微雨，平阳县初中社会与法治教研组长会议暨中短时培训在鳌江镇第四中学隆重召开。本次活动自10月10日早上开始，历时一天，以深化“学为中心”为主题的教学方式，促进学生的自主学习和深度学习。有来自平阳县各初中社会与法治教研组长；平阳县初中历史与社会教学新常规培训班全体学员；平阳县初中历史与社会教学疑难问题解决培训班全体学员；一线教师代表等100余人参加了本次盛会。
会议开始先是鳌江四中颜厥努老师上的研讨课，课题是《秦朝的大一统基业》，围绕＂大一统＂主线展开教学，从秦朝＂实现大一统＂到＂巩固大一统＂，再到情感上＂升华大一统。＂
颜老师的课是基于核心素养的历史与社会课堂教学，重点是在教学中促使学生全面发展，成为多方位人才，更好的适应社会和国家发展的需要。
第一：培养学生的空间感知能力。在课堂教学环节一中出示两副地图，巜战国七雄》和《秦朝统一全国》，培养学生的空间感知能力，由小及大，由近及远，引发学生思考和感悟：秦为什么能统一六国。
第二：培养学生的历史意识。历史意识可以分为四大块：历史考证、历史理解、历史评价、历史认同。本节课堂中颜老师引用其他相关史料，让学生从史料中概括得出结论，论从史出属于历史考证；把对秦始皇的评价，放在当时历史背景下，突出其时代特征，分析其对中国历史进程的影响。从而培养学生的历史意识，促进了学生自主学习和深度学习。
三、培养学生的综合思维。颜老师在处理秦始皇巩固统一的措施和影响这个重点内容时，把社会发展作为一个动态的过程来描述。综合考察经济、政治、思想、法律等各方情况，分析讨论秦始皇巩固统一的措施和影响，借助历史的眼光认识今天的社会。要让“历史”与“社会”有效结合，以帮助学生将来能更好地融入社会，适应未来的社会生活，增强他们在复杂、多元、全球化的社会中生存的能力。
简短高效的课堂总结之后，会议接下来是鳌江四中王茜茜老师的法治新授课，课题：《科学技术是第一生产力》。课堂中，王茜茜老师用丰富多彩的资料，有视频、有图片，有文字，用多样呈现方式突出主题。内容不仅丰富而且紧密联系现代科技，联系时事热点，让人耳目一新，激情澎湃！上课开始，王老师以古代四大发明和现在四大发明的视频导入课题，激发了学生积极性和主动性;再引导学生回顾科技历史，让学生回忆三次科技革命；再引导学生看今朝科技现状；找出我国与发达国家的差距，再到面对我国的科教现状，应该采取什么对策？从提出问题，分析问题，再解决问题。
最后，展望未来，激发奋发图强！思路清晰，重点突出，深入浅出，娓娓道来，突破了难点。充分展示了道德与法治课独特的魅力，表现了教师在方方面面精心创设，调动学生学习兴趣，激发学生求知欲，提高了课堂的教学实效。
会后平阳县社会教研员陈丽娟老师总结并作《平阳县教学质量分析》和巜如何出单元命题和说题》的两个精彩的专题讲座。陈老师说＂先学后教，以学定教，科学自主，不教而教＂努力提高教学质量。＂说题要明立意、精选材、巧设问、校答案＂。＂知识点指向明确，材料指向明确，要求指向明确＂。其中还有介绍诸多富含教学思想和智慧的案例，例如一节美国历史课：在一堂《德国史》课上，老师放映着将1945一1994年间发生在德国的重要事件组合剪辑起来的纪录片。学生与老师一边看电影，一边在纸上作些记录，偶尔老师会穿插一个问题， 或是一点解释，学生们简单讨论几句。学生每人有张记录纸。
第一张纸是让学生开放性地记录电影中的事件以及主要信息。
第二张纸是让学生在一个时间轴上整理关键事件，并将美、苏、英等国的对德主张与政策也整理到这个时间表上，梳理其中的逻辑与线索。
第三张纸上有若干演讲词的句段，每句段后老师设问:这是谁的speech? What time? 他为什么这样说?其意指是?标志?……
前沿的引领，智慧的启迪。本次培训会议拓展了我们的眼界，丰富了我们的格局，相信，只要追寻社会法治教学之美的脚步不停歇，我们必将抵达一个更加完整和富有生命力的社会法治教学殿堂，共享教育幸福。
