一个假期的兴成长互加计划的学习让我收获满满，聆听了网络专家的讲座，结识了很多志同道合的学习伙伴。参加2019兴成长后我每天按时听课并积极参与打卡。第一节课是因我在学校的少年警校值班，处理学生的突发问题，以及看护第一次离开父母的学生们。忙碌中忘记了学习直播和打卡。没能得到第一节课的学习积分我很遗憾。而后的每一节课我都能按时观看直播，坚持打卡，看着积分每周都在累加，心里有着小小的成就感，为此学习倍加有动力，每次的直播我用心地听，课后认真地打卡反思，助教老师每次对我的打卡作业认真地进行批阅，我真的很感谢助教老师对我的鼓励，给我评为优秀打卡，这份优秀给了我足够的学习动力和自信。
开学际，我也很想给我的孩子一份学习的动力和自信。心理学研究表明，一个人在一般情况下只能发挥其能力的20%－30%，如果受到充分激励后可发挥到80%－90%。人们在受到某种激发和鼓励的情况下，就能产生内在动力，奋发进取，直达目标。我们的学生做事更依赖于热情，激励能使他们热情高涨。于是我想到了假期在兴成长中坚持听课得积分，以及获得优秀打卡的喜悦。所以我在班级学生中也开展“积分”评比活动。我和学生们一起制定了积分细则。比如认真完成作业的积1分，书写工整的积1分，老师不在表现突出的积1分，考试成绩达到优秀的积1分，做计算题全对积1分等等。最后积分多的孩子可以参加学校的“至善少年”的评选，班干部的竞选，学校大队委的竞选，可以兑换自己喜欢的学习用品。我发现学生们的积极性一下子被调动起来了，为了获得积分，学生们的作业都认真的书写，就是为了可以评为优秀作业，做计算题的时候也开始认真起来了，当没有马虎全做对了而得到一分时，那喜悦和开心只有我懂的。那是努力后被认可的开心。那是“积分”带给学生的学习动力。我借鉴了兴成长互加的积分评价模式，点燃了学生的热情。后续我也可以结合班级实际情况设置一些活动让积分少的孩子可以更多地获得积分。这些都是源自于兴成长给我的启示，开学际让我带给孩子一份积极努力的动力，让孩子们都有一个努力的态度。我会更加完善这份评价机制，让评价激发更多孩子的学习动力，我也会努力探索更加适合学生们的、更加完善的评价体系。
