2018年11月14日 农历十月初七 星期三 晴
学经人员：琪佳妈、琪琪、佳佳。
宝贝年龄：琪琪10岁，佳佳9岁。
学经周期：3年9个月。
学经方法：137累积法。
学经内容：《易经》《孟子》《论语》《中国古典长诗》《中庸》《新概念英语》。
养生汇报：早起，姜枣茶，159杂粮粥
早上，佳佳起床比琪琪慢了一点，结果琪琪先绑好了头发去刷牙。等佳佳绑好头发时琪琪还没刷好牙，她心里不爽，就开始发脾气说自己没位子刷牙。我跟她说可以找其他地方刷，她不干，在那里闹脾气。读完经典吃早餐，今天的早餐是159+红薯，她说不想吃红薯，只喝了一碗159就不吃了。系好红领巾和带上校卡准备上学，刚才边读经典边擦鼻涕的纸丢在沙发上，我提醒她几次把纸巾丢到垃圾桶，她当作没听到。看到她背着书包准备上学时，我堵在门口，叫她把纸巾丢到垃圾桶后才准出门上学，也先制止了奶奶别帮她丢。佳佳没办法，只好气冲冲地把一堆鼻涕纸丢进垃圾桶。
下午，数学老师发了一张图上来，图上写了班上同学的名字和几道算式题，说纸上面有名字的同学需要回家做纸上的算术题，其他同学不用做。这学期，孩子们的数学很轻松，因为每天数学老师都没布置作业。老师发上来的纸上有佳佳的名字，刚好这几天佳佳不管是学习，还是行为都不在状态，可以利用这次的机会来治治她。
下午去琴行接她的时候，她还没去练琴，看放学刷卡记录，她应该已经到琴行有十分钟了。我严肃地问她：干嘛还不去练琴？她敷衍我说没琴房，我上到二楼，看见有好几间空琴房。然后就开始训她了：你今天数学课堂作业没过关吗，怎么老师的作业名单里有你的名字？佳佳说：那是老师改错分了，这次考试没达到90分的就要做作业，我的达到90分，只是老师算分时加错了，后来我跟老师说了，老师把我的分数改过来了，说我不用做作业了，她说已经在作业名单上把我的名字涂掉了。我说：这次考试失误在哪里？她说是计算题算错了扣了分，然后眼泪就开始流下来了。我说：计算题算错了说明你计算不过关，那老师布置的作业你就必须做。练完琴回到家，佳佳把试卷拿出来给我看，里面有三道计算题算错了，一道是个位进位了，没在十位加上去，一道是6字没写好，她自己看成了0字，还有一道算式列对了，答的时候把“第29届”写成了“第2届”，写漏了一个字。她的分数是刚好90分，但老师第一次打的是89.5分，后来又改成90分。我说：老师刚开始是扣了你0.5分卷面分，因为你的字写得不好，所以你还是要做作业。这张试卷的错误完全是你不用心做题导致，平时没用心，考试时也不会用心。你自己反省一下你这段时间的态度，不管是在学习上，还是在行为上。佳佳坐在那里开始哭，看她的表情还是不服气。我没有理她，去做其他事情了，让她先冷静地反省一下。
过了一会，她在叫我：妈妈，帮我找一下还有没有新的田字拼音本，语文要做家听。我看了一下信息，老师在群里说昨天的家听有5位同学的家长没签名。我跟佳佳说：这5位同学中是不是有一位是你。佳佳说：是啊，你每次都不给我签名。这时我也反思了一下，是啊，这段时间我都没管琪琪佳佳的作业，每次只是问一下她们作业做完没，也没检查。琪琪比较积极，做完后会追着我给她签名，佳佳比较无所谓，我没主动签名她也不拿给我签。佳佳这段时间的学习状况跟我也有很大的关系，我跟佳佳说：以后你的作业做完后自己先检查，然后给我检查，如果我检查出有错的，就要罚写10遍，字没写好的要把全部重新写一遍。佳佳嘟着嘴说：罚就罚呗。今天我特意坐在她旁边，观察她写作业的状态，可能是刚刚经历了风雨的洗礼，今天做作业的状态很好，字写得很工整，数学作业也重新拿了一本新本子把老师布置的几道算式认认真真地做了。做完后也检查了，在检查中发现有一题错了，又重新改正了。然后拿给我检查，我检查时，她也奏过来，紧张地盯着本子，怕有出错的。这次的作业全部正确，她心里松了一口气，脸上也露出了喜悦的笑容。我也趁机鼓励了一下她。
孩子要时不时经历一下风雨，才能更加茁壮地成长。当孩子表现好的时候，要及时鼓励他，当孩子出现不好的状况时，该批评的时候也要批评。孤阳不升，孤阴不长，孩子也需要父母不断的鼓励和批评，像翘翘板似的，在一升一降中才能平衡上升。
20181112《问答集》65. 读经，如果不用，会很快忘记的吗？学习心得：育心经典提倡学经，明经，行经。首先是要熟读经典，读书百变其义自见，读熟了之后自然就能悟到一点经典思维，因为每个人生活的环境不同，能悟出的经典思维也不同，这个悟经典的过程也叫明经。要明了之后才会用。每个人的经历和成长过程不同，所以对经典用出来的效果也不同。也相当于我们的孩子还不会走路时，家长在担心他学了走路后会不会跑步，或者跑步跑得快不快。在我们的孩子还没学会说话时，担心孩子学会说话后会不会唱歌，或者唱歌好不好听。其实这都不是我们要考虑的问题，我们要考虑的是怎么样让孩子读上经典，怎么让孩子读好经典，只有做好当下的事情，把自己现阶段能做的事做好，不能做的事慢慢也会变成能做。
