期中考试结束，脑海里只要想到孩子时，平静或欢愉的情绪一下子消散了，内心收紧，身体也无法放松。
我的潜意识里是不安的，对他的未来担忧的。
儿子面对自己如此差的成绩一点儿也不在意。我提议他整理错题，找找原因，他不愿意。数学老师要求必须整理错题，他就抄一遍，不去思考错在哪里，没有想过把问题研究透。成绩不好，我能接受，却不能接受他求学的态度。
今天读到潜意识，即使告诉自己要祝福孩子，相信孩子，但潜意识里是焦虑的，觉察到和孩子说话的语气有点不耐烦。看到孩子怯怯的，我只好反思自己。
儿子六年级了，我对他的鼓励是随着心情波动的，在他的幼年时，我不是一个情绪稳定的妈妈，糟糕的夫妻关系，婆媳关系，还有丧偶式的育儿，我有时暴怒，有时伤感，有时大哭，直到抑郁到住院，过往的种种，应该对他的心理伤害很深吧？
我清晰地记得，幼儿园时他对数字不敏感，身边同事同龄的孩子都能数100个数了，他50个数数不下来，用了很多方法也教不会。六句三字经能背一上午，一首五言绝句能背一整天。他爸爸上学时是学霸，得过全市的奥数比赛第二名。我上学时也是成绩优异，我们不相信不甘心生了那么笨的孩子，语言中对他偶有打击，和同事的孩子有比较，他曾经是不自信的，他的潜意识里认为自己就不是个学习优秀的孩子。
直到三年前，他从县里转到市里，遇到一位有方法的数学老师，他在小学生涯的高光时刻就是在一次中段考试考到了三个校区的前十名，数学120，他考了116分，那段时间他两眼是放光的。
到了五年级，数学老师换了，数学难了，他的成绩就一落再落，语文成绩也在落。班级里42名，他基本在25名左右。有次和他聊天，问他班级里学习好的都有谁，他说了好长一串名字，还是没有说到自己，我急了，你怎么把自己给忘了，你也是班级里的优秀生啊！他低下头说自己不是优秀生，顶多是中等。
这是孩子的潜意识：我不够优秀。
我想，作为妈妈，前些年在孩子成长的最佳时期，我没有给够他安全感，没有给他的潜意识里植入自信阳光，通过往后的学习，我该在每一日，每一时，每一个和孩子的沟通瞬间，及时觉察，给足他自信的底气，哪怕他成绩不够好，他也该是阳光自信和放松的状态。
在他的潜意识里植入正念，告诉他，他已经足够优秀了，他还可以通过自己的努力，他还可以更优秀。
也同时告诉自己，即便他成绩不够好，也一定给到他满满的爱。担忧是诅咒，相信他，鼓励他，祝福他！
