今天听了两位老师精心准备的两节课以及专家的点评，我收获颇多。要想把一件事做好，需要付出多倍的时间和精力。就比如我担任的语文教师及班主任工作，语文和班主任分别是两门学科，每个学科都需要专业系统的知识体系的指引，以及自己对这些理论体系的整体感知和理解钻研。由于专业知识的匮乏，我在教育教学的路上跌跌撞撞地前进着，总觉得很慌乱，没有方向，尤其在班主任工作上，我对于每个年级学生的心理年龄特点还没有整体的把握，对于他们在每个阶段需要掌握的三维目标还不了解，所以我在班主任以及语文教学方面都还有很深选的路要走，同时需要多搜集相关的资料、课程、经验等等，去学习、实践、思考。一花一世界，一叶一菩提，每个学科都是一个深奥的领域，若想做到最好，就一定要进行系统的学习。2.一点问题是大家是如何想到这些游戏、设计等，从哪里找的资源？3.不要把班会课上成学科课。在此之前我从没注意到这个问题，引发我的思考：班会课是什么？有什么目标？什么流程？学科课呢？到底有什么不同？
1.要强化以学生为主体意识；2.要进行前测，进行学情分析，制定准确的教学目标；3.教学内容的选择要反复斟酌，注意内容安排合理简洁，层次清晰；4.每个学段所适应的教育方法不同，要“因龄制宜”；5.注重学生的执行体验。 思考： 1.一花一世界，每个学科都是一片深奥的领域，若想做到最好，定要进行系统的学习；2.“不要把班会课上成学科课”：两类课有什么区别？目标流程形式？
