父母把孩子带到这个世界上，不单单要把他养大，而且要对他进行教育。作为一个5岁孩子的爸爸，自然对孩子的教育问题格外重视。
关于孩子是否需要早教，一直便有两种观念：一种认为要尊重自然发展的规律，按孩子的认知水平进行教育，不能拔苗助长；另一种观念则认为，孩子的智力是有很多潜力可挖掘的，适当的提前教育可以让孩子赢在起跑线上。
最近在得到万维钢老师的专栏里，看到了一篇关于早教的文章，整理了一下其中的观点。
上世纪七十年代，德国政府曾经一度打算把传统的让孩子玩闹为主的幼儿园，全都变成以教孩子写字算算术这种早教为主的幼儿园。德国政府资助了一项大规模的研究，研究者选择了50个以早教为特色的幼儿园和50个以玩闹为主的传统幼儿园，对这些孩子进行跟踪比较。
一开始，的确是早教幼儿园出来的孩子学习水平更高，而且这个优势一直保持到孩子们上小学以后。但是，那个优势并没有一直保持下去。到了小学四年级，早教组的孩子不但没有学习优势，而且他们的成绩还显著低于传统幼儿园出来的孩子。早教真的能让孩子赢起跑线，但是领先不了多久。所以德国政府取消了改革幼儿园的计划。
同时期，美国也做了一项类似的研究。研究者把密西根州的68个贫困家庭的孩子随机安排到传统的、基于玩闹的幼儿园，和以老师直接教学为主的早教幼儿园中。为了保证效果，研究者还每隔两周家访一次，教给家长如何配合幼儿园的风格教育孩子。这项研究一直跟踪到这批孩子年满23岁。
学习成绩方面的结论跟德国的研究一致，早教组有个初期的优势，然后很快就被抹平了。但这项研究最惊人的发现是在孩子的为人处世能力方面。研究发现，早教组的孩子不但成绩被人逆转，而且在社交和情感能力方面，还有明显的欠缺。这才是早教最大的害处。
儿童在六岁以前，真正的任务不是什么学习读书写字和做数学题，而是玩儿。
玩闹也是学习。孩子在玩的过程中能探索周围的东西都是干什么的，揣摩周围的人都在想什么。更重要的是，跟别的孩子一起玩闹，是一种社交演练。孩子必须在实际互动中学会公平、尊重和社交界限，学会分享、帮助和友情，学会怎样跟人相处。
在正常孩子都忙着社交的时候，有些孩子却被逼着去死记硬背拼音、单词和乘法表。他们把大好时光浪费在了那些只要再过几年就能轻轻松松学会的东西上。
6岁以下儿童的任务不是用惊艳的学习成绩给父母增光，而是健康地发育成长。强迫式的早教是残害儿童。
以上是万老师文章中的观点，给各位新手爸妈做个参考。
